Francés Pirouette 3ºprimaria
Más Savia
Vv.aa. / Makowski, François
El proyecto Mas Savia para el área de Francés, titulado Pirouette, utiliza diferentes herramientas y metodologías para motivar en el aprendizaje de la materia, facilitar su comprensión y comprobar su aplicación. El loro Pirouette, junto con los niños Gabriel y Camille, acompañarán al alumnado en su descubrimiento y adquisición del francés durante toda la etapa de Primaria, haci...
Sinopsis
El proyecto Mas Savia para el área de Francés, titulado Pirouette, utiliza diferentes herramientas y metodologías para motivar en el aprendizaje de la materia, facilitar su comprensión y comprobar su aplicación. El loro Pirouette, junto con los niños Gabriel y Camille, acompañarán al alumnado en su descubrimiento y adquisición del francés durante toda la etapa de Primaria, haciendo especial énfasis en la comprensión y expresión orales. El trabajo de los contenidos comunicativos se organiza en tres fases de aprendizaje: Activation, Compréhension y Application, en las que se intercalan actividades que promueven el aprendizaje cooperativo. Esta filosofía general del proyecto de promover un aprendizaje activo se concreta en una Tarea final, Pirouette en scène, que integra conocimientos, habilidades, competencias e inteligencias múltiples. Pirouette ofrece una progresión segura al alumnado y un apoyo continuo al profesorado. Su foco está puesto en la adquisición de las competencias orales, valiéndose para ello de canciones y contenidos audiovisuales motivadores.
Índice
Unité 0
Actes de parole
# Saluer et dire au revoir
Lexique
# Les salutations
Unité 1
Actes de parole
# Se présenter : demander et donner son prénom,sa classe et son âge
# Compter jusqu#à 10
Grammaire et phonétique
# Comment, quel
# Je, tu
# 1re et 2e pers. du sing. des verbes s#appeler, être et avoir
# Le son [u]
Lexique
# Les prénoms
# L#alphabet
# Les nombres de 1 à 10
Unité 2
Actes de parole
# Parler du matériel scolaire : demander et dire ce que c#est
# Exprimer la possession avec avoir
Grammaire et phonétique
# Qu#est-ce que
# C#est, ce sont
# Un, une, des
# Le son [y]
Lexique
# Le matériel scolaire
# Les couleurs (adjectifs masculins)
Unité 3
Actes de parole
# Présenter sa famille : demander et dire qui c#est, comment il ou elle s#appelle
# Décrire : demander et dire comment est le caractère d#une personne
# Exprimer la possession avec les adjectifs possessifs
Grammaire et phonétique
# Qui, comment
# Mon, ma, mes
# Il, elle
# 3e pers. du sing. de s#appeler et être
# Le son [o]
Lexique
# Les membres de la famille
# Le caractère
Unité 4
Actes de parole
# Exprimer la faim, la soife parler de ses goûts alimentaires : demander et dire ce qu#on aime ce qu#on n#aime pas
Grammaire et phonétique
# Le, la, les, l#
# Négation avec ne pas
# 1re, 2e et 3e pers. du sing. de aimer, adorer et détester
# Le son [r]
Lexique
# Les aliments et les boissons
Unité 5
Actes de parole
# Parler des animaux de la ferme : demander et dire quels animaux il y a et combien
# Décrire : la taille
# Compter jusqu#à 16
Grammaire et phonétique
# Combien de
# Il y a
# L#accord des adjectifs féminins
# Le e muet
Lexique
# Les animaux de la ferme
# Les nombres de 11 à 16
# La taille : grand, grande, petit, petite
Unité 6
Actes de parole
# Parler de la météo et des saisons : demander et dire quel temps il fait et quelle est sa saison préférée
# Exprimer la cause
Grammaire et phonétique
# Pourquoi, quelle
# Parce que, parce qu#
# Les prépositions devant les saisons
# Les sons [b] et [v]
Lexique
# Le temps qu#il fait
# Les saisons
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