ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE, 4

ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE, 4

ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE, 4

DOMÍNGUEZ TORREJÓN, ISABEL

9,00 €
IVA incluido
Entrega en 24/48h
Editorial:
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Y ESPECIAL
Año de edición:
2009
Materia
Cuadernos de apoyo
Materia BIC
Enseñanza de alumnos con dificultades/necesidades específicas de aprendizaje
ISBN:
978-84-7869-228-6
Páginas:
80
Encuadernación:
Otros
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La base de la misma está fundamentada en los estudios neuro-psicolingüísticos: La adquisición del lenguaje depende de la interacción y el reforzamiento entre la niña o el niño y el medio. De esta manera se comienzan a clasificar las palabras, a asociarlas por su función utilitaria, a agruparlas según la categoría a la que pertenezcan. La niña o el niño pueden llegar a la generalización, comprender el sentido oculto o doble sentido y aplicarlo a nuevas situaciones cuando hayan logrado un determinado nivel intelectual y hayan desarrollado el pensamiento lógico que los llevará a la abstracción. El habla se desarrolla y se amplía cuando el pensamiento y sus asociaciones llegan a ser más abstractos. El desarrollo del pensamiento lógico favorece los niveles lingüísticos de los niños. Es por ello que estos ejercicios pueden aplicarse individual o colectivamente, en los niveles correspondientes de la Educación Primaria como complemento de las actividades del grupo; en las aulas de apoyo o de educación especial, así como en el desarrollo de los ACI para incidir y estimular los niveles psicolingüísticos afectados, no postergando a etapas posteriores el trabajo de comprensión-pensamiento, sino realizándolos desde el mismo momento que se inicia la lectoescritura, o en cuanto se detecta la dificultad. No se trata de un «programa rígido», sino de sugerencias para el profesional que está inmerso en el difícil e intrincado campo de la reeducación psicolingüística.

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