SERVERA BARCELO, MATEU / SÁEZ, BELÉN
Prólogo.
Introducción.
1. El concepto del síndrome de desconexión cognitiva.
2. La evaluación del síndrome de desconexión cognitiva.
3. Las implicaciones del síndrome de desconexión cognitiva.
4. Las causas del síndrome de desconexión cognitiva.
5. El tratamiento del síndrome de desconexión cognitiva.
Referencias bibliográficas.
En esta obra se ponen al día los principales conocimientos sobre el síndrome de desconexión cognitiva (SDC), un constructo psicológico emergente relacionado estrechamente con el trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH). Se define el concepto de SDC, se sitúa dentro del marco del TDAH y se analiza su evolución histórica y terminológica, destacando la transición desde el concepto previo de «tempo cognitivo lento» (o sluggish cognitive tempo). Seguidamente se hace una evaluación del SDC, describiendo sus fases, las principales herramientas utilizadas y el rol del inventario de conducta infantil y adolescente (CABI 2.0). También se exploran las relaciones del SDC con variables sociodemográficas, lo que sugiere un enfoque integrador y contextual. Asimismo, examina las implicaciones del SDC a múltiples niveles: desde síntomas emocionales y conductas problemáticas, hasta dificultades neuropsicológicas, académicas, sociales y del sueño. Se presta especial atención a la evolución longitudinal del síndrome y a cómo este se manifiesta en los niños afectados. A continuación, explora las posibles causas del SDC, abordando tanto factores genéticos como neuropsicofisiológicos, y relacionándolo con modelos explicativos del TDAH y con el fenómeno de la divagación mental (mind wandering). Finalmente, se centra en el tratamiento, describiendo programas específicos como el «Child Life and Attention Skills», estrategias para reducir la mente errante y el uso de psicofármacos. El manual concluye con una síntesis de las vías terapéuticas más eficaces, subrayando un enfoque multifactorial para abordar el síndrome.
En conjunto, el libro ofrece un marco sólido para comprender, evaluar y tratar el SDC en la infancia y adolescencia.
Mateu Servera es catedrático de Psicología en la Universitat de les Illes Balears (UIB). Su docencia se ha centrado fundamentalmente en la psicopatología infantojuvenil y su principal línea de investigación ha sido el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). En los últimos diez años, se ha enfocado más específicamente en el tempo cognitivo lento o síndrome de desconexión cognitiva. Su grupo de investigación forma parte del Instituto Universitario de Investigaciones en Ciencias de la Salud (IUNICS) y del Instituto de Investigación Sanitaria Illes Balears (IdISBa). Es responsable de las unidades de TDAH infantil y de adultos en la UIB y el IUNICS, desde las cuales se llevan a cabo procedimientos de evaluación, diagnóstico, asesoramiento e intervención sobre este trastorno.
