El Siglo de las Luces. Cultura y Vida Cotidiana

Índice

Introducción--1. La primera renovación cultural y científica--1.1. Los novatores--1.1.1. La dificultosa entrada de la filosofía experimental y del escepticismo--1.1.2. Los primeros pasos de la erudición crítica--1.2. Feijoo y Mayans--1.3. Las aportaciones de Feijoo: novedad y difusión de su obra--1.4. La historiografía--1.4.1. Límites político-religiosos de la crítica histórica--1.4.2. El padre Flórez--1.5. El eclecticismo filosófico como salida--2. Crisis y renovación de las universidades--2.1. La decadencia de los centros universitarios--2.2. Debates y reformas--2.2.1. El impacto de la obra del Barbadiño--2.2.2. Reformas de los colegios mayores--2.2.3. Nuevos planes de estudios--2.2.4. Balance de las reformas--2.2.5. Los debates ideológicos en los claustros a finales de siglo--3. El complejo entramado de las enseñanzas no universitarias--3.1. Los colegios de regulares y los seminarios diocesanos--3.1.1. Los colegios de regulares--3.1.2. Los seminarios diocesanos--3.2. La enseñanza de la gramática--3.3. Otras novedades: las enseñanzas técnicas y la ciencia experimental--3.3.1. La llamada "enseñanza profesional"--3.3.2. El incipiente desarrollo de la ciencia experimental--3.4. Leer, escribir y contar--3.4.1. Los debates en torno a la "escuela primaria"--3.4.2. La red escolar y las medidas legislativas para la enseñanza de las primeras letras--3.4.3. Materiales y lenguas para el aprendizaje de las primeras letras--3.4.4. Los resultados de la escolarización: el significado de las bajas tasas de alfabetización y la pervivencia de las formas tradicionales de comunicación--4. La difusión de los materiales impresos--4.1. El desarrollo de la edición y del comercio del libro--4.2. La censura--4.3. La lectura--4.3.1. Las bibliotecas particulares en los inventarios post mórtem--4.3.2. Las bibliotecas institucionales--4.3.3. Los fondos de las librerías y otros indicadores de la difusión real de materiales impresos--4.3.4. Los "papeles periódicos"--5. Los ámbitos de la vida cotidiana--5.1. Las unidades familiares y los grupos de parentesco--5.1.1. La intervención de los poderes civil y religioso en los asuntos familiares--5.1.2. Tradición e innovación en torno a la concepción de lo doméstico--5.1.3. Dimensión y estructura de los grupos domésticos--5.1.4. Las pautas de sucesión--5.1.5. Familia y reproducción social--5.2. Los "hogares colectivos": comunidades, "sociedades"...--5.2.1. Las "sociedades" de mozos--5.2.2. Las comunidades campesinas--6. Las condiciones de vida: el consumo de bienes--6.1. La vivienda y el vestido--6.1.1. La casa rural--6.1.2. Vivienda y urbanismo en la ciudad del siglo XVIII--6.1.3. El control de la Iglesia y del poder civil sobre la indumentaria popular--6.1.4. La vestimenta en la España del siglo de las Luces--6.2. La alimentación--6.2.1. La dieta popular--6.2.2. La alimentación de los grupos privilegiados--6.2.3. El abastecimiento de comestibles en las ciudades--6.2.4. Los nuevos hábitos alimentarios--7. Algunos debates y problemas pendientes--7.1. Debate a propósito de la Ilustración--7.2. Lo viejo y lo nuevo--Bibliografía

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