El tema que se propone en esta obra aborda el estudio de la legislación, doctrina y jurisprudencia reguladora del derecho de libertad de cátedra con el propósito de responder a una serie de cuestiones: ¿cual es la relación entre los derechos de libertad de cátedra y de libertad de conciencia?, ¿quiénes son los titulares del derecho a la libertad de cátedra?, ¿cómo se conforma la libertad de cátedra?, ¿como un derecho fundamental o como una garantía institucional?, etc.
Dividida en tres partes, la primera trata del Derecho Comparado y Antecedentes Históricos; en una segunda se estudia el Marco formativo y en una tercera el Estudio Jurisprudencial. Análisis de la doctrina constitucional y jurisprudencial.
Esta publicación tiene el interés añadido de que no existe por ahora ningún estudio monográfico sobre los derechos de los docentes en los diferentes niveles de nuestro sistema educativo.
