El aprendizaje de la ciencia ofrece algunos retos particulares porque su evidente dificultad, al menos para un número considerable de adolescentes, se puede explicar de muchas maneras distintas. Quizá el problema sea más de motivación que cognitivo: simple y llanamente, la ciencia es aburrida para muchos jóvenes.
Guy CLAXTON es miembro de la Sociedad Británica de Psicología, de la Royal Society of Arts y de la Academia de las Ciencias Sociales. Es el creador del programa Building Learning Power (BLP), que actualmente se emplea en un gran número de escuelas de todo el mundo. Bill LUCAS puso en marcha en el Reino Unido, el primer proyecto de investigación nacional sobre ?aprender a aprender? en las escuelas del país. Con Guy Claxton, es el creador de una de las redes de investigación más grandes del mundo: la Red de Educación Expandida. Ambos son codirectores del Centre for Real-World Learning y profesores de Ciencias del Aprendizaje en la Universidad de Winchester.
