MARTÍNEZ RODRÍGUEZ, FRANCISCO MIGUEL
¿Por qué se sigue negando la «crisis sistemática del modelo capitalista neoliberal»? Perspectiva histórica e intereses ocultos. Del capitalismo neoliberal a una economía centrada en el mantenimiento y desarrollo de la vida. Repensar la economía social y solidaria (ESS). Pautas para una economía más equitativa y sostenible. Otro pensamiento es posible: el papel de la educación y la Carta de la Tierra en la mejora de las empresas de economía social y solidaria.
La gran crisis financiera y económica internacional del siglo XXI ha permitido poner en cuestión los valores del actual modelo de desarrollo basado en la filosofía capitalista neoliberal. Sus nefastas consecuencias a nivel económico, político, social y ecológico han generado un modelo de sociedad en el que las desigualdades sociales han sido la nota dominante. Los sistemas educativos han contribuido a perpetuar esta situación y a mantener un statu quo en la sociedad prácticamente inalterable a lo largo del tiempo.
Ante dicho estado de cosas, en este trabajo el autor sostiene la necesidad de rehacer y repensar la educación desde un enfoque totalmente diferente al de una educación al servicio del capital. Defiende una enseñanza para la toma de conciencia y la transformación social que sea capaz de trascender los interesados principios de la supuesta igualdad de oportunidades defendida por el neoliberalismo. En este contexto, el libro trata de dar respuesta a algunos interrogantes como: ¿por qué los defensores de este modelo neoliberal niegan otras alternativas de crecimiento?, ¿son posibles otras formas de desarrollo socioeconómico más allá de la ideología neoliberal?, ¿qué opciones de cambio podemos encontrar en la economía social y en la economía del bien común?, ¿en qué medida puede contribuir la Carta de la Tierra al desarrollo de una nueva economía más solidaria y equitativa? y ¿qué papel puede y debe desempeñar la educación en todo este proceso?
Francisco Miguel Martínez Rodríguez es doctor en Pedagogía por la Universidad de Granada. Sus líneas de investigación se centran principalmente en la educación, Carta de la Tierra y desarrollo socioeconómico y en el fomento de la cultura emprendedora entre los jóvenes. Sobre estas temáticas ha publicado numerosos trabajos en revistas científicas especializadas, capítulos de libros y comunicaciones en congresos. Es miembro de la Sociedad Española de Pedagogía (SEP) y de la Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social (SIPS). Actualmente es profesor en el Departamento de Pedagogía de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada.
