GONZÁLEZ ÁLVAREZ, CRISTÓBAL / PEREA RODRÍGUEZ, JOSÉ JOAQUÍN / CHAMIZO SÁNCHEZ, PATRICIA / POLEO GUTIÉRREZ, JAVIER
Esta obra surge con la doble intención de cubrir una necesidad social y una , necesidad educativa. Por un lado, debido a la realidad que supone la inmigración, la necesidad de asumir una perspectiva intercultural se nos presenta a las sociedades de acogida como el futuro más deseable, como una exigencia ética que nos da la figura de ese otro/a que llega como inmigrante y con el/la que deben emerger formas nuevas, plenas de mestizaje cultural y lingüístico, de convivir. La primera parte de este libro trata, por tanto, de penetrar en algunas claves para entender la inmigración como fenómeno sociocultural, lingüístico y educativo. Por otro lado, y partiendo de la importancia trascendental del lenguaje como vehículo de la cultura y medio de socialización, el resto de los bloques que lo componen se centran en visualizar desde diversas dimensiones aspectos relevantes relacionados con la enseñanza del español como segunda lengua, de manera que ésta se vea como un eje importante contra la discriminación y por la acuciante necesidad que en el sistema educativo se tiene de profesionales que tengan competencias y habilidades específicas en este campo emergente de la didáctica. Así, se hace un recorrido por distintos enfoques y estrategias metodológicas para la enseñanza del español a personas extranjeras e inmigrantes (con especial énfasis en la infancia y la adolescencia), a la vez que por el diseño, desarrollo y evaluación del currículo. Por todo ello, el conjunto de la obra pretende ser de utilidad tanto a estudiantes como a profesionales de la educación que deseen profundizar, desde una óptica intercultural, en el universo de la diversidad cultural y lingüística y sus referentes educativos.
