PADILLA FANEYTT, EMELINDA
Extracto del Índice:
1. La transición educativa
¿Qué es la transición educativa?
¿Qué transiciones educativas experimentan los niños?
El papel de los docentes, de la familia y de los alumnos en esta transición
¿Qué otros factores intervienen y cómo afectan en el proceso?
2. El niño y la niña que transitan de Inicial a Primaria
¿Cómo son los niños y las niñas en esta transición?
¿Cómo es su desarrollo?
¿Cómo perciben la transición?
3. La escuela y su rol en la transición
¿Cuáles son las nuevas exigencias, posibilidades y responsabilidades que enfrentan los niños cuando llegan a Primaria?
¿Cómo puede saber la escuela que el cambio está afectando negativamente a los niños?
4. Actividades que las familias pueden realizar en la transición
¿Qué buenas prácticas se pueden realizar en casa antes de iniciar la Primaria?
¿Cómo puede prevenir la familia que el cambio afecte negativamente a los niños?
¿Cómo mejorar la participación familiar en las actividades escolares?
Conclusiones
El libro aborda el proceso de transición de la Educación Inicial a laPrimaria, un periodo considerado crítico en el proceso educativo delos niños. Busca responder de manera sencilla a muchas de laspreguntas esenciales que se hacen a diario los padres y madres defamilia que tienen niños en estos niveles educativos. ¿Cómo lograr que esta experiencia, que puede ser estresante o positiva, se conviertaen una experiencia feliz y estimulante durante el proceso? El textoofrece explicaciones claras que ayudan a las familias a incorporarseal proceso educativo de los niños, en la escuela y en el hogar, ypropone actividades sencillas para que los padres y sus hijos a vivaneste tránsito como una experiencia placentera, de aprendizaje, dedesarrollo personal, de evolución e independencia académica, social yemocional. Esta Guía, basada en la evidencia científica, utiliza unlenguaje directo, fresco y sencillo; no prescribe indicaciones rígidas para abordar esta etapa; tampoco proporciona soluciones mágicas a los problemas que pueden enfrentar los niños y sus familias en estatransición. Por el contrario, el libro está diseñad
EMELINDA PADILLA FANEYTT cuenta con un Posgrado en Educación Inicial, y con una Maestría y Doctorado en Educación. Es investigadora, conferencista, formadora, consultora y asesora educativa. Participa en programas y proyectos de incidencia y políticas educativas, y colabora en organizaciones nacionales e internacionales (UNICEF, OEI, entre otras). Es Fundadora y Directora de la empresa de servicios educativos Red-Explora.
