¿Qué ideas tienen los niños sobre el mundo natural? ¿Cómo afectan esas ideas a su aprendizaje científico?
Cuando los niños empiezan la educación secundaria ya tienen conocimientos e ideas sobre muchos aspectos del mundo natural a partir de sus experiencias tanto en las clases de primaria como fuera del colegio. Estas ideas intervienen en el aprendizaje posterior y la investigación ha mostrado que no es probable que la enseñanza sea eficaz a menos que tenga en cuenta las perspectivas de los alumnos.
«Dando sentido a la ciencia en secundaria: investigaciones sobre las ideas de los niños» proporciona un resumen conciso y accesible de la investigación que se ha realizado dentro de este área en distintos países.
