Con-Ciencia Social N?10
Diada / Aa.vv.
En este monográfico se plantea la idea de seguir profundizando en el análisis de la formación docente y trabajando en la construcción progresiva de una profesionalidad democrática acorde con la perspectiva crítica de la educación. En esa línea se sitúan las principales aportaciones recogidas en este número 10 de Con-Ciencia Social: el artículo que constituye el Tema del año, "L...
Sinopsis
En este monográfico se plantea la idea de seguir profundizando en el análisis de la formación docente y trabajando en la construcción progresiva de una profesionalidad democrática acorde con la perspectiva crítica de la educación. En esa línea se sitúan las principales aportaciones recogidas en este número 10 de Con-Ciencia Social: el artículo que constituye el Tema del año, "La formación del profesorado y la construcción social de la docencia"; la sección Pensando sobre..., dedicada a Miguel A. Pereyra (una figura relevante, y quizás insuficientemente valorada, en relación con la formación del profesorado); y, por fin, un porcentaje importante de los artículos de la sección de Reseñas, que complementan el análisis del tema monográfico del número.
ÍNDICE
Editorial: La formación del profesorado: miradas desde Fedicaria
I. Tema del año: formación crítica del profesorado y profesionalidad democrática
La formación del profesorado y la construcción social de la docencia Jesús Romero, Alberto Luis, Francisco F. García y José María Rozada
La formación del profesorado: entre la posibilidad y la realidad Antonio Bolívar
II. Pensando sobre... la obra de Miguel A. Pereyra
De la Pedagogía a la Teoría Social: la voz de Miguel A. Pereyra y su escaso eco institucional entre los historiadores españoles de la educación
Alberto Luis Gómez y Jesús Romero Morante
La experiencia del viaje. Una conversación con Miguel A. Pereyra
Jesús Romero Morante y Alberto Luis Gómez
III. Reseñas y críticas de libros
Si la reforma de la formación del profesorado no se hace en la dirección correcta, no será por falta de conocimiento
A. Guarro Pallás
La pedagogía de las competencias. ¿Una nueva obsesión eficientista?
J. Martínez Bonafé
La enseñanza de la historia, ¿un exponente de la crisis del modelo escolar y docente que tenemos?
J.M. Escudero Muñoz
Una mitología de la modernidad
J. Gurpegui Vidal
Educar, liberar, convertir y redimir
D. Seiz Rodrigo
Por el entorno social de la clase de matemáticas
A. Ramírez Martínez
Paradojas de la escuela en la era del capitalismo. Carta a mis queridos críticos
R. Cuesta Fernández
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