Agraïments
Presentació
I. La violència a les escoles: per què un canvi d'enfocament?
II. Aproximació pedagògica per interpretar la dinàmica relacional
III. Eixos clau de l'acció educativa
IV. Els factors de vulnerabilitat relacional
V. La corresponsabilitat educativa: treball en xarxa
Referències bibliogràfiques
Les autores
Considerar la violència a les escoles des d'un punt de vista individual com una acció i reacció és perdre tota possibilitat de fer una interpretació holística que doni peu a la intervenció en les seves causes. L'entorn escolar on es desenvolupa la infància i l'adolescència ha de permetre propiciar un aprenentatge de les relacions interpersonals que afavoreixi el procés de socialització de totes les persones en un marc de convivència basat en el coneixement i reconeixement de les persones en la seva individualitat i diversitat. Aquest coneixement ha de ser el fonament per evitar que factors de vulnerabilitat puguin propiciar actituds o conductes marginadores o negatives. Per això cal un canvi de mirada per part de les persones adultes i de la societat.
Maria Jesús Comellas, doctora en psicologia i professora del Departament de Pedagogia Aplicada de la Universitat Autònoma de Barcelona, com a mestra i educadora té experiència en totes les etapes educatives, des d?educació infantil, d?adults i educació especial. Des de fa més de vint anys dinamitza grups familiars de discussió educativa i des de fa temps és assessora de la Diputació de Barcelona per al projecte de xarxa de debat educatiu amb i per a les famílies. És assessora de nombrosos projectes municipals i universitaris, participa en la secretaria científica del Club de Pediatria Psicosocial, és cofundadora i coordinadora de GRODE (Grup de Recerca, Orientació i Desenvolupament Educatiu), responsable de l?Observatori de la violència a les escoles i col?laboradora en diversos projectes a Brussel?les i Brasil.
