Agradecimientos
Prólogo
Introducción
1. Sentido de comunidad
2. Escuela vinculada con el medio
3. Una escuela en clave inclusiva
4. Espacio para el liderazgo de los laicos: un camino sin retorno
Capítulo 1. Un directivo que vive su misión como un servicio
1. El Evangelio como primer referente de la misión
2. Fundadores de congregaciones como referentes en la misión
3. El líder que basa su misión en el servicio es modelo de compromiso con su misión
Capítulo 2. Un directivo con el foco puesto en las personas
2.1. Etapas del proceso de selección
2.2. Política de gestión del talento
Capítulo 3. Un directivo con herramientas para la gestión de conflictos
1. Habilidades que se requieren para gestionar los conflictos
2. Reglas básicas para el tratamiento de conflictos
3. Recomendaciones prácticas para el directivo que debe gestionar un conflicto
4. Modelos para gestionar un conflicto
Capítulo 4, Un directivo que gestiona sus emociones para enfrentar con resiliencia la adversidad
1. Importancia de la gestión de emociones en un directivo de la Escuela Católica
2. La gestión de emociones en lo cotidiano de la vida colegial
3. Algunas prácticas que ayudan a gestionar las emociones
4. Gestión de emociones en situaciones de crisis (primeros auxilios emocionales)
5. La resiliencia como base para para la gestión de emociones de un líder
Capítulo 5. Un directivo con herramientas para desarrollar competencias en los integrantes de su equipo
1. Fundamentos doctrinales y teóricos
2. Ámbito metodológico
3. Estrategias que debe poner en práctica un líder carismático para desarrollar competencias en su equipo
Armonizar gestión y espiritualidad en una obra escrita por quien lleva muchos años dedicado a la singular tarea de gestionar la Escuela Católica desde su vocación cristiana. Pedro Díaz ofrece un análisis desde la mirada del compromiso crsitiano de un servidor de la Escuela Católica que vive esta tarea como su participación en la construcción de la Iglesia.
Pedro Fernando Díaz Cuevas, es Profesor y Licenciado en Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile; posee un Pos Título en Orientación Educacional y Consejería Vocacional; además, dos Magísteres en Educación, ambos con mención en Gestión Educacional. Junto con lo anterior, ha cursado varios diplomados: en Desarrollo de Proyectos de Aprendizaje y Servicio; Patrimonio y Cultura Marista; Currículum y Evaluación; Protección de Derechos ; Coaching y Mentoría en Competencias Laborales; Relaciones Laborales; Gestión de Personas y Felicidad Organizacional, entre otros. Es coautor de varios títulos, entre ellos, del libro # Miradas de coaching Integrativo #. Volumen 2, de Smart Coach; ha participado como expositor en diversos seminarios y congresos en Chile y el extranjero; desde el año 2018 es miembro del equipo editor de la Revista de Pedagogía de la cual es su director desde el año 2022. En su experiencia laboral, se destaca que ha sido Rector en cuatro colegios, tres de ellos católicos, pertenecientes a la Congregación de los Hermanos Maristas, con quienes trabaja desde el año 2000, estando, en la actualidad, a cargo del Equipo de Gestión de la Red en Chile. Desde el año 2012 cumple el rol de Representante del Consejo de Alta Dirección Pública en la selección de directores de establecimientos educacionales públicos de Chile. Así también, se ha desempeñado como consultor en Gestión de la Fundación Chile. Es miembro del Consejo Asesor Presidencial para la reactivación educativa e integra otras mesas de discusión y análisis de políticas públicas. Actualmente, en Chile, es el Presidente Nacional de la Federación de Instituciones de Educación Particular (FIDE) en su segundo periodo consecutivo.
