índice
Notas a la edición (p. 5)
Prefacio (p. 7)
Agradecimientos (p. 9)
I. Introducción (p. 13)
Parte I
Etnografía
II. Elementos de una cultura (p. 27)
III. Forma clasista e institucional de la cultura (p. 85)
IV. Fuerza de trabajo, cultura, clase e institución (p. 139)
Parte II
Análisis
V. Penetraciones (p. 181)
VI. Limitaciones (p. 221)
VII. El papel de la ideología (p.
243)
VIII. Notas para una teoria de las formas culturales y de la reproducción social (p. 259)
IX. El lunes por la mañana y el milenio (p. 279)
Apéndice (p.293)
Hay un recurrente mito neoliberal que arguye que todo individuo puede llegar a ser lo que se proponga; que querer es poder; que, en este mundo laboral de oportunidades infinitas, ser un triunfador está en las manos de cada uno, independientemente de cuáles sean sus orígenes. Pero, ¿es de verdad esto así?
Este brillante y esclarecedor libro muestra cómo operaban los elementos coercitivos sociales y culturales sobre la juventud de la clase obrera británica. Buscando entender por qué los jóvenes de orígenes obreros abandonaban la escuela a las primeras de cambio y se dedicaban a trabajos poco cualificados, Paul Willis analizó la trayectoria de un grupo de chicos desde sus dos últimos años escolares hasta sus primeros meses en el trabajo.
Sus andanzas, decisiones y recorridos, curiosamente, no parecen muy diferentes a los de la actual juventud de orígenes humildes. ¿No será, acaso, que poco o nada ha cambiado?
Cuarenta años después de su publicación original, Aprendiendo a trabajar se erige como el estudio clásico y perdurable de la resistencia a la escolarización.
