El análisis de los centros educativos se puede entender como un proceso de reflexión llevado a cabo por los docentes de un centro, generalmente con la ayuda de un asesor, con el objetivo último de conseguir una mejora en el funcionamiento de éste y contribuir al bienestar de sus componentes. Lo que caracteriza el análisis de centros es la reflexión sobre la institución entendida como un todo, considerando los tres elementos fundamentales que la constituyen: la organización, la dinámica y la tarea. El objetivo es identificar aquellos aspectos de la institución que funcionan satisfactoriamente y aquellos que los docentes desean mejorar. El análisis de centros permite tomar conciencia del modo de ser de la institución y conocer, dentro de lo posible, el porqué de su funcionamiento. El texto ejemplifica el proceso de análisis a partir de experiencias realizadas en claustros o en equipos directivos de diversos centros educativos reflejando tres momentos estructurales. En el primer momento se de finen las condiciones que han de enmarcar el proceso, se delimita el tema de reflexión y se planifica, en mayor o menor grado, el diseño de las sesiones. El segundo momento constituye el núcleo del proceso de reflexión, la organización de las diferentes sesiones según la temática de que se trate. El tercer momento incluye la valoración y el cierre del proceso.
