Presentación. Universidad y alumnado con diversidad funcional cognitiva. Atención a la diversidad en la Educación Superior. Accesibilidad y organización de eventos. Promoción de la autonomía personal y la vida independiente de personas con diversidad funcional intelectual. La accesibilidad cognitiva como estrategia de inclusión de las personas con discapacidad en espacios formativos y laborales. El aprendizaje de nuevas tecnologías para la vida autónoma. Feminismos e identificación de las violencias en un aula universitaria diversa. Inclusión comunitaria de alumnado universitario con discapacidad intelectual en la Residencia Universitaria Flora Tristán. Talento y empoderamiento laboral en las personas con discapacidad intelectual. La enseñanza del inglés como L2 para personas con discapacidad intelectual. Creatividad, arteterapia, ocio y música.
Aunque los últimos años han presenciado un incremento sustancial del acceso de las personas con diversidad funcional a la Educación Superior y la atención a la diversidad se ha regulado en la legislación universitaria, las universidades no ofrecen las mismas oportunidades a todo el alumnado con discapacidad quedando las personas con diversidad funcional cognitiva excluidas del entorno de la Educación Superior.
Este trabajo pretende mostrar cómo la universidad puede llegar a ser un agente importante de inclusión social, pues permite compartir espacios de formación, socialización, aprendizaje y crecimiento entre alumnado con y sin diversidad funcional, y aumentar las opciones de enriquecimiento mutuo en el conjunto de la comunidad universitaria, en particular, y de transmisión del valor del respeto a la diversidad a la sociedad, en general.
En esta obra se parte de la experiencia alcanzada en el desarrollo de dos ediciones de un programa formativo de posgrado para el empleo y la inclusión universitaria de jóvenes con diversidad funcional cognitiva, denominado Formación para el empleo y la vida autónoma de las personas con discapacidad intelectual (FEVIDA), una propuesta vinculada a trabajo social por la filiación mayoritaria de su profesorado al título de grado en Trabajo Social. Mediante una decena de capítulos y un anexo, en el libro se han estructurado los diversos contenidos formativos y experiencias que han vivido docentes y alumnado durante las dos ediciones hasta ahora desarrolladas de esta experiencia inclusiva.
Rosa María Díaz Jiménez es doctora en Trabajo Social, licenciada en Publicidad y Relaciones Públicas y máster oficial en Investigaciones Feministas. Inició su carrera profesional como trabajadora social en organizaciones sociales y representativas de las personas con discapacidad intelectual en Andalucía, para posteriormente centrarse en labores docentes y de investigación en la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla (UPO). Sus líneas de investigación se centran en la diversidad funcional, el género y las políticas sociales. Asimismo, es directora académica de varios títulos propios de la UPO, Máster en Terapias Ecuestres (VIII ed.) y Formación para el empleo y la vida autónoma de personas con discapacidad intelectual (FEVIDA). En la universidad pública ha desempeñado diversos cargos académicos como la dirección del Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales en la UPO o la dirección de Igualdad, Cultura y Cooperación al Desarrollo en la Universidad Internacional de Andalucía. Actualmente es decana de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Pablo de Olavide.
