ALONSO, J.A. / BENITO, Y. / ALONSO, JUAN ANTONIO / ALONSO BRAVO, JUAN ANTONIO / BENITO, YOLANDA
Extracto del Índice:
PARTE I. MODELOS TEÓRICOS DE LA SUPERDOTACIÓN
1. Modelos de inteligencia.
2. Modelos de superdotación.
PARTE II. DEFINICIÓN E IDENTIFICACIÓN
1. Diferentes definiciones y diferenciación de conceptos.
2. Identificación del alumno/a superdotado.
3. Características del alumno/a superdotado.
PARTE III. ADAPTACIÓN DEL ALUMNO/A SUPERDOTADO
1. Qué es la adaptación.
2. Proceso de socialización.
PARTE IV. ADAPTACIÓN ESCOLAR Y SOCIAL DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS SUPERDOTADOS
1. Metodología, resultados, análisis e interpretación.
2. Repercusiones en el ámbito educativo.
3. Proceso enseñanza-aprendizaje.
4. Reprecusiones en el ámbito social.
5. Conclusiones.
PARTE V. PROPUESTAS PARA FAVORECER LA ADAPTACIÓN ESCOLAR Y SOCIAL DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS SUPERDOTADOS
1. Intervenciones educativas generales.
2. Preparación del profesorado para alumnos/as superdotados.
3. Conclusiones.
El libro es una valiosa ayuda a la comprensión y tratamiento de las necesidades de los alumnos/as superdotados y de las formas en que los psicólogos y educadores pueden contribuir mejor a descubrirlas y tratarlas. Es un trabajo innovador sobre la adaptación escolar y social, atendiendo a la edad, sexo y nivel de superdotación, y una propuestas psicopedagógica para favorecer el respeto, la aceptación y el apoyo a los alumnos y alumnas excepcionales.
