FROEHLICH, HILDEGAR
¿Por qué contemplar la enseñanza de la música desde una
perspectiva sociológica? El intérprete y maestro que hay
en ti: Una cuestión de identidad La docencia como
trabajo: Lo que nos dicen los sociólogos educativos El
aprendizaje y enseñanza de la música como actos situados
socialmente La música y el contexto social:
Perspectivas macro, micro e interactivas en algunos
textos de sociología de la música El significado musical
y el contexto social: El pensamiento de algunos
etnomusicólogos y teóricos de la cultura Sociología de
la educación: Las principales teorías y su vinculación
con la práctica escolar Aplicación de constructos
sociológicos de la educación a la escolarización musical
Hoy en día los profesores de música llegan al aula bien preparados en cuanto a los contenidos y habilidades de su disciplina. Sin embargo, eso no garantiza que respondan a las necesidades de sus estudiantes ni que logren los resultados que esperan. Lo que los estudiantes traen al aula -en términos de sus propias experiencias, y también las de sus padres, familia, y el ambiente en el que crecieron- son asuntos sociológicos que influyen sobre toda la educación escolar, incluida la música. Este libro examina la historia y el desarrollo de los factores sociales que afectan los valores, gustos y actitudes de los estudiantes, y que los profesores de música deben afrontar como parte integral de su trabajo.
