Prólogo A favor de la equidad y de la diversidad. Contra viento y marea Ángel Pérez Gómez Primera Parte La autoestima que fabrica la escuela Nora Gluz, Gabriela Kantarovich y Carina Kaplan ¿Es posible una escuela sin fracaso escolar? Buenos y malos alumnos, ¿nacen o se producen? Los múltiples sentidos de la experiencia educativa: un argumento frente al determinismo ¿Para quiénes fracasa la escuela? Las escuelas para pobres: un reto pendiente para la democratización escolar La diversidad sociocultural: la denuncia de los nuevos rostros de la pobreza Entonces, ¿qué puede aportar la escuela? La construcción social de la inteligencia en la escuela Entre el genio y el idiota: ¿para qué medir la inteligencia? Lo que natura non da, ¿la escuela lo presta? Expectativas de los docentes sobre la inteligencia: un poder inconmensurable Segunda Parte El deseo de aprender, ¿un antídoto al fracaso escolar? Marta Carreras, Inés Rosbaco y Susana Verón Fracaso escolar y subjetividad: ¿qué pasa en la escuela con el deseo de aprender? El desnutrido escolar o el fracaso de la escuela Los derechos del niño al aula: un modo de recomponer las ganas de conocer Devolverles la voz, otorgarles sus derechos, ¿evita el fracaso escolar? Relatos de experiencias docentes Alicia aprendiendo a leer y escribir San Lorenzo, entre historias y cuentos Ya en el lugar... Los chicos cuentan Los cuentos: una herramienta privilegiada para potenciar el pensamiento y enriquecer la subjetividad
