ÍNDICE
PRÓLOGO A LA QUINTA EDICIÓN
NOTAS PRELIMINARES
INTRODUCCIÓN: LA EDUCACIÓN EN EL ANTIGUO RÉGIMEN
I. Educación y sociedad: La obra educativa de la Ilustración
PRIMERA PARTE: LA CONSTITUCIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO
II. Liberalismo democrático y educación
III. Vieja y nueva educación
IV. Moderados y progresistas ante la educación
V. La secularización de la educación
VI. Una ley centenaria
SEGUNDA PARTE: CONSOLIDACIÓN Y CRISIS DEL SISTEMA EDUCATIVO LIBERAL
VII. Reacción y revolución frente a la educación
VIII. La educación, zona de conflicto
IX. La época de las reformas y la reacción conservadora
X. La educación, encrucijada de la Restauración
XI. El modelo educativo de la Segunda República
TERCERA PARTE: DEL NACIONAL-CATOLICISMO A LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
XII. La educación autoritaria del Nuevo Estado
XIII. Cambio social y educación
XIV. Una ley general de educación
CONCLUSIONES
APÉNDICE: DEMOCRACIA Y EDUCACIÓN EN ESPAÑA
XV. La educación en la Transición democrática (1976-1982)
XVI. El Gobierno socialista y la educación: Las primeras leyes (1982-1990)
XVII. Las leyes y las reformas escolares del Gobierno socialista (1990-1996)
XVIII. La política neoliberal y neoconservadora del Gobierno popular (1996-2004)
XIX. La LOE, ¿una ley para el consenso?
BIBLIOGRAFÍA
Las espinosas y complejas relaciones entre educación e ideología se desvelan cuando, en vez de teorías más o menos abstractas, se utilizan categorías históricas. De ello da buena cuenta este libro, aplicado a las relaciones entre la educación y la España contemporánea, en el que se narra una historia cuyos orígenes se remontan a la recepción de la modernidad -rico legado de la Revolución Francesa- y que muestra la ardua labor que supuso su incorporación a nuestra cultura política.
De este modo, aparecen aquí las aportaciones que a la formación del sistema educativo público hicieron diferentes ideologías, las que representaron los ilustrados, los diversos liberalismos, el institucionismo y los movimientos sociales. También las resistencias que el Antiguo Régimen opuso al mundo moderno y a una educación digna de este nombre. De esa pugna nacieron los principales problemas que han gravitado sobre España desde 1812 hasta nuestros días: las exigencias derivadas del principio de igualdad, las diferentes concepciones de la libertad de enseñanza, el problema de los recursos financieros, la controversia sobre el laicismo escolar o la dualidad tradicional de la escuela pública y la enseñanza privada.
Manuel de Puelles Benítez, catedrático emérito de Política de la Educación en la UNED, ha sido consultor de la UNESCO, asesor de la reforma educativa de 1990 por el grupo de personalidades relevantes, asesor de la OEI, experto del Consejo de Europa para la reforma europea de la educación secundaria, decano de la Facultad de Educación de la UNED y miembro de varios consejos editoriales de revistas de educación. Ha publicado numerosos artículos y libros, destacando especialmente Estado y educación en la España liberal (1809-1857) (2004), Problemas actuales de política educativa (2006), Modernidad, republicanismo y democracia: Una historia de la educación en España, 1898-2008 (2009), Educación e ideología en la España contemporánea, (2010, 5ª edición) y Política, legislación y educación (2012).
