Educación diferenciada, una opción razonable recopila los trabajos de estudiosos de varios países que coinciden en replantearse las razones que Ilevaron a imponer la coeducación obligatoria en la enseñanza primaria y secundaria. Así, se muestran los resultados de investigaciones empíricas sobre rendimiento escolar comparado entre escuelas coeducativas y escuelas en régimen de separación por sexo. ¿Qué es mejor para nuestros hijos? No puede negarse que el asunto todavía está en discusión y hasta ahora no se ha contado con evidencias suficientes para decidirse por uno u otro modelo en forma completamente alternativa o excluyente. con todo, hay numerosos indicios de que el dogmatismo coeducativo actual así como el contrario en su momento carece de base pedagógica suficiente.
José María Barrio es doctor en Filosofía y Profesor Titular de la Universidad Complutense de Madrid. Amplió estudios en las Universidades de Münster (Alemania) y de Viena. También ha ejercido como Profesor Agregado en varios Institutos de Bachillerato de Madrid. Ha publicado más de doscientos
trabajos en revistas científicas de Filosofía y Pedagogía. Entre los libros publicados recientemente
destacan: «El balcón de Sócrates» (2009), «Elementos de Antropología Pedagógica» (2010, 4ª ed.), «La gran dictadura. Anatomía del relativismo» (2011) y «El Dios de los filósofos» (2012).
