La perspectiva didáctica confiere unidad a las dos partes en que se estructura esta obra. En la primera parte, se analizan los conceptos fundamentales y los modelos teóricos del aprendizaje de la lengua escrita y de sus dificultades. Estos contenidos constituyen la fundamentación científica de las propuestas didácticas. En la segunda parte, se describen programas, estrategias didácticas y recursos, para abordar las dificultades, en los procesos de la composición y en la competencia textual.
Ricardo Mata y Martín es catedrático de Derecho Penal de la Universidad de Valladolid así como profesor visitante de la Universidad de Oporto. Coordinador de Investigación penitenciaria y del Grupo de Investigación Reconocido Derecho de las Nuevas Tecnologías y Delincuencia Informática.
