Modelos de enseñanza, evaluación y aprendizaje. Siguiendo una línea de investigación en pensamiento numérico y algebraico · Contribuciones al desarrollo teórico de la evaluación para el aprendizaje matemático · Aproximación a los procesos de exclusión e (in)exclusión en el aula de matemáticas · Oportunidades de aprendizaje matemático y diversidad de lenguas · Resolución de problemas y desarrollo profesional. Aprender (a enseñar) matemáticas. Prácticas de resolución de problemas, creencias y desarrollo profesional · Aportes sobre resolución de problemas, tecnología y formación de profesores de matemáticas · Estudio personal compartido sobre conocimiento y desarrollo profesional del profesorado y resolución de problemas · Etnomatemática y problemas auténticos en la formación del profesorado de matemáticas · Perspectivas educativas, curriculares y teóricas. Orígenes y evolución del programa socioepistemológico en matemática educativa · Articulación de teorías en educación matemática desde la perspectiva ontosemiótica · Perspectiva de la praxis en educación matemática para una reforma del currículo
El libro contribuye a enriquecer la reflexión mediante la explicación de procesos que conjugan ideas teóricas, experimentaciones, espacios formativos y realidades de aula.
Juan Carlos Eguillor, Antonio de Trueba, Miguel de Unamuno, Juan Arzadun, Emiliano de Arriaga, Juan Antonio de Zunzunegui, Perico Smith, Vicente Blasco Ibañez, Luis de Castresana, José Fernández Urbina, Esther Zorrozua, Fernando Palazuelos, Alex Oviedo, Seve Calleja...
