Los niños frágiles en la escuela infantil · La multipluralidad de intervenciones con los niños y las niñas con problemas · La voz de la experiencia · De la escolaridad compartida a la colaboración con la escuela ordinaria · Educación infantil y primaria · El contexto natural del aula · La organización de la respuesta educativa a un niños autista en un centro ordinario · El trabajo de las rutinas en un centro de educación especial · Una experiencia de grupo · Necesidades educativas especiales y teatro · Educación secundaria · Un viaje especial con un alumnado especial · Trabajar la sostenibilidad en una escuela de educación especial · Factores que favorecen una escuela inclusiva · Glosario.
Ilusión y voluntad de aprender y de enseñar es lo que encontrará el lector que abra este libro por cualquiera de sus páginas. Proyectos, ilusiones, tenacidad y logros que superan día a día las limitaciones que conlleva una discapacidad. Si asumimos que niños y jóvenes tienen todo el derecho a recibir una educación digna, y a mejorar su calidad de vida, también valdrá la pena que nos interesemos en aquellos proyectos y buenas prácticas que lo hacen posible. Este libro recoge y muestra buenas prácticas en la educación de los alumnos con discapacidad, ya sea física, psíquica, sensorial o con trastornos graves del desarrollo. Los niños frágiles en la escuela infantil · La multipluralidad de intervenciones con los niños y las niñas con problemas · La voz de la experiencia · De la escolaridad compartida a la colaboración con la escuela ordinaria · Educación infantil y primaria · El contexto natural del aula · La organización de la respuesta educativa a un niños autista en un centro ordinario · El trabajo de las rutinas en un centro de educación especial · Una experiencia de grupo · Necesidades educativas especiales y teatro · Educación secundaria · Un viaje especial con un alumnado especial · Trabajar la sostenibilidad en una escuela de educación especial · Factores que favorecen una escuela inclusiva · Glosario.
