VÁZQUEZ FERNÁNDEZ, PILAR / ORTEGA OSUNA, JOSÉ L.
Es preciso saber planificar la actividad docente por competencias. Para ello las competencias básicas han de estar integradas en el currículo ordinario, en los proyectos curriculares, en las programaciones largas y cortas de aula. O al revés. Y para todas estas cuestiones se han de tener presentes unas orientaciones que organicen, desarrollen y evalúen un currículum basado en las competencias. Es preciso que el espacio, el tiempo, los recursos didácticos y las actividades o tareas se organicen en el aula de forma tal que posibiliten un aprendizaje enraizado en las competencias básicas en coherencia con lo planificado. Este libro trata justamente de posibilitar todo ello. La educación que se ha de impartir en el siglo XXI se ha de orientar hacia la formación de individuos que viven en una realidad acelerada y donde lo único claro es que las personas tienen que aprender a vivir y a crecer en un mundo complejo y cambiante. Los autores realizan una propuesta concreta para integrar las competencias básicas en el currículo escolar del centro. Y para su posterior evaluación. Es una guía que se puede adaptar y siempre contextualizar según la realidad de cada centro escolar.
Pilar Vázquez Fernández ha pertenecido a diversos colectivos y grupos de investigación educativa, elaborando y experimentando en el aula materiales en torno a ?Atención Temprana: una vía de acceso limitada en el tiempo?, ?Las Interacciones y el Aprendizaje: incidencia de la tipología de interacción niño-adulto en el desarrollo del Síndrome de Down y otros alumnos con necesidades educativas especiales (NEE)?, ?Altas Capacidades Intelectuales y ajustes educativos?, ?Adaptación Curricular o Microcurrículo a medida?, Etc. Tras haber desempeñado en la Delegación de Educación de Córdoba la coordinación provincial del Área de Necesidades Educativas Especiales, en la actualidad ejerce en un Equipo de Orientación Educativa de Córdoba, siendo responsable de su coordinación y del área de NEE. Participa activamente en la formación del profesorado y en la elaboración de orientaciones y materiales para la elaboración del proyecto educativo de los centros en torno a las competencias básicas, y de modelos de intervención en el aula para la atención a la diversidad de nuestro alumnado desde la inclusión social y escolar. Forma parte de la ?Acción Experimental en Zonas Educativas para el desarrollo de competencias básicas?, desarrollada en 2006 por la Consejería de Educación en Andalucía. Imparte numerosos cursos sobre el proyecto educativo, su implementación en el aula y las orientaciones didácticas para la educación por competencias. Es autora de numerosas publicaciones.
