La Sociedad de la información. La tecnología desde el campo de estudio CTS. La Tecnología Educativa: su evolución histórica y conceptualización. Fuentes de fundamentación de la Tecnología Educativa. Definición y clasificación de los medios de enseñanza. Bases para la selección e integración de los medios de enseñanza. La educación en medios de comunicación. La alfabetización tecnológica. El diseño y la producción de medios aplicados a la enseñanza. La evaluación de los medios de enseñanza: técnicas y estrategias. Los medios tecnológicos como instrumentos de evaluación. La formación del profesorado en las Tecnologías de la Información y Comunicación. Las tecnologías en la formación del profesorado. El profesor y el alumno en los nuevos entornos formativos. Las actitudes del profesorado y alumnado hacia las TICs. La organización de los escenarios tecnológicos. La influencia de las TICs en la organización educativa. (Las transformaciones de los escenarios educativos como consecuencia de la incorporación de las nuevas tecnologías). La educación a distancia con los nuevos contextos socioeducativos. Las nuevas tecnologías como instrumentos didácticosMedios y diversidad. La investigación en el ámbito de la Tecnología Educativa.
La publicación que presentamos ha sido realizada por profesorado que imparte las disciplinas de “Tecnología Educativa”, “Nuevas tecnologías de información aplicadas a la educación”, y “Diseño de medios”, en diferentes Facultades de Ciencias de la Educación de distintas Universidades Españolas, en concreto de: Sevilla, Murcia, Islas Baleares, A Coruña, Alicante, UNED, Rovira i Virgili, Jaume I de Castellón, y Santiago de Compostela. Y en ella hemos pretendido tratar sus grandes problemáticas: su conceptualización y evolución histórica, su relación con los medios de enseñanza, cómo pueden ser diseñados y producidos estos elementos curriculares, qué técnicas y estrategias podemos aplicar para su evaluación, cómo debemos abordar la capacitación del profesorado en los mismos, cómo se convierten en elementos para la innovación y la mejora de la calidad de la enseñanza, el estado de la investigación en el ámbito de la tecnología educativa, las posibilidades del software libre en educación, las implicaciones para el docente y discente de su utilización, o la problemática de su organización.La obra va dirigida a alumnos de Tecnología Educativa de las disciplinas de Ciencias de la Educación y de Magisterio, a estudiantes de Ciencias de la Información, a profesionales de la enseñanza, y a toda persona interesada por la incorporación de las TICs aplicadas en la enseñanza.
Julio Cabero Almenara es doctor en Ciencias de la Educación y catedrático de Tecnología Educativa de la Universidad de Sevilla. Ha publicado varios libros y artículos tanto en España como en el extranjero. Es director del Secretariado de Recursos Audiovisuales y Nuevas Tecnologías de la Universidad de Sevilla. También es director de la revista Pixel-Bit. Ha impartido conferencias en distintos países latinoamericanos. Ha sido premio de la Real Maestranza de Caballería y premio de Investigación Social de la Diputación Provincial de Sevilla. Asimismo, ha recibido la Orden de la Universidad Central de Venezuela.
