GARCÍA PRIETO, EMILIO
Prólogo. La historia. El programa Erasmus. ¿En qué consiste ser un Erasmus? ¿Erasmus u Orgasmus? El éxito en cifras. El éxito de España. Las razones del éxito. Erasmus, ¿un año académico perdido? Las dificultades para ser un Erasmus. Los países receptores. Las áreas de estudio de los estudiantes Erasmus. Erasmus como motor de mejora de la calidad del sistema de educación superior. La movilidad internacional de los estudiantes. La internacionalización. Los Erasmus españoles. Erasmus y las universidades españolas. La elección de la institución de acogida. Erasmus en las enseñanzas artísticas superiores. Erasmus en la Formación Profesional de grado superior. El decálogo del becario Erasmus. Diez medidas para mejorar la participación en el programa Erasmus. El futuro de Erasmus: Erasmus para todos.
Erasmus es un programa con éxito y España es el primer país emisor y receptor de estudiantes.
En esta obra se incluyen datos útiles para los verdaderos protagonistas del programa, los estudiantes, que encontrarán en el libro toda la información que necesiten para prepararse para ser un buen erasmus cuando llegue el momento, para adoptar la mejor decisión cuando estén decididos a hacerlo y para que aprovechen mejor su estancia en el país de acogida. Pero también se ofrece toda la información necesaria que profesores, oficinas de relaciones internacionales e instituciones de educación superior necesitan para desarrollar el programa Erasmus en profundidad.
«Erasmus es mucho más que una experiencia académica. Para mí es un camino para ver el mundo con nuevos ojos, sentir y descubrir nuevas emociones y aprender lo que no está escrito en los libros de texto.»
Un estudiante
Emilio García Prieto es licenciado en Ciencias Matemáticas por la Universidad Complutense de Madrid. Realizó sus estudios de doctorado en la Universidad de la Sorbona. Ha ejercido como profesor de Matemáticas en Educación Secundaria y ha dirigido varios programas de colaboración educativa con otros países desarrollados por el Ministerio de Educación. También ha sido subdirector general de Cooperación Internacional, miembro del Comité de Educación de la Unión Europea, consejero de Educación en Estados Unidos y Canadá, subdirector general de Programas Europeos y director del Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos y del programa Erasmus. Su rica experiencia profesional y sobre todo su relación con la implementación de programas de cooperación y desarrollo educativos le hacen un gran conocedor del tema tratado en esta obra.
