SAIZ SÁNCHEZ, CARLOS
Introducción. Naturaleza del pensamiento crítico (PC). Solución de problemas y eficacia. Explicación y causalidad. Deducción y explicación. Argumentación y deducción. Toma de decisiones y solución de problemas. Integración y aplicación. Maneras de mejorar la formación y el aprendizaje. Pensamiento crítico, bienestar personal y rendimiento. Consideraciones finales.
Pensamiento crítico y eficacia es un libro dirigido al público interesado en el buen juicio, en la reflexión crítica, en el modo de tomar decisiones sólidas o en la manera de resolver problemas eficazmente. El tratamiento en profundidad que se hace de estas competencias permite que sean aplicables a cualquier ámbito o dominio. Los profesionales de campos tan diversos como la educación, la sanidad, los recursos humanos, la seguridad o la justicia disponen de un estudio en profundidad de las habilidades fundamentales en solución de problemas y de su aplicación. Al mismo tiempo, la forma en la que se relacionan estas destrezas puede ser de gran ayuda también para que cualquier estudiante desarrolle un pensamiento profundo y crítico a lo largo de su formación.
En la obra se lleva a cabo un tratamiento integrado de las habilidades en pensamiento crítico (PC) orientadas a la solución eficaz de problemas personales y profesionales. Para alcanzar esta meta, es necesario primar la explicación y la causalidad como ejes fundamentales de cualquier solución. Conjuntamente, este esfuerzo por alcanzar la eficacia obliga a vincular la reflexión con la acción. En esta unión, que se materializa esencialmente en el proceso de toma de decisiones, reside la clave de todo logro. Por eso, este modo de entender el pensamiento crítico considera que el cambio solo se produce desde la eficacia. Para ello, únicamente se trabaja con problemas reales, normalmente vivos o abiertos, con el fin de poder verificar que lo que se anticipa se va observando, que lo que se pronostica se cumple. El modo de proceder consiste en colocar como directores de orquesta la decisión y resolución, y coordinar los demás instrumentos al servicio del principal, que es la causalidad, con la que deben armonizar la deducción en particular y en especial, y la argumentación en general. Dicho de otra forma, argumentar, explicar, decidir y resolver deben relacionarse de este modo, (cont.)
Carlos Saiz Sánchez lleva casi dos décadas enseñando e investigando en pensamiento crítico. Ha publicado numerosos artículos en revistas internacionales e impartido cursos y conferencias en diferentes países. Desde hace unos años es coordinador del Grupo de Investigación Reconocido (GIR) de la Universidad de Salamanca Pensamiento Crítico y Psicología Positiva, que tiene dos prioridades: la instrucción y la evaluación en pensamiento crítico. Fruto del esfuerzo de este grupo, se ha desarrollado un programa de pensamiento crítico, ARDESOS-DIAPROVE, que ha sido probado y publicado. Dentro del grupo, también se ha creado un test de pensamiento crítico, PENCRISAL. Esta herramienta de evaluación ha sido validada psicométricamente en nuestro idioma, baremada en nuestro país y en Perú, adaptada lingüísticamente a otros países iberoamericanos y se ha creado su versión portuguesa. El GIR dispone de una web (www.pensamiento-critico.com) en la que se pueden encontrar recursos de diferente tipo, cursos e información actualizada sobre pensamiento crítico, además de sus publicaciones y actividades.
