FEITO ALONSO, RAFAEL / PATES, SIMON (Ilustración)
Introducción, IX -- PRIMERA PARTE. HACIA UNA NUEVA ESCUELA -- 1. ¿Qué significa educar en el siglo XXI?, 3 -- 2. Principales desigualdades educativas, 29 -- 3. Balance de la participación en los consejos escolares de centro, 57 -- 4. La docencia en la Universidad, 95 -- SEGUNDA PARTE. ESTUDIO DE CASOS -- 5. El CEIP La Navata (I). Una escuela democrática, 117 -- 6. El CEIP La Navata (II). Los contenidos curriculares: entre lo imprevisto y lo improvisado, 147 -- 7. Las dificultades para desarrollar un proyecto educativo en un Instituto de Secundaria, 181 -- A modo de conclusión: la Ley Orgánica de Educación, 221 -- Bibliografía, 239
¿Cómo lograr que la escuela fomente en el alumnado la capacidad para cuestionarse y analizar con criterios propios la realidad y mantener vivo el interés por aprender el resto de su vida?¿Queremos personas capaces de definir su propio proyecto de vida o individuos que se dejen arrastrar por fuerzas ajenas a sí mismos? Este debate ha estado ausente en la sociedad española pese a los últimos avatares legislativos. El autor apuesuta por una escuela democrática de características radicalmente distintas a las actuales, capaz de responder a los numerosos retos que plantea la sociedad de¡ conocimiento. Una escuela que garantice el éxito escolar y una educación de calidad para todos, organizada en torno a la persona que aprende y no en torno a la persona que enseña. capaz de sacar del actual estado de atonía la participación de profesores, alumnos y padres en el control y gestión de los centros sostenidos con fondos públicos. El libro se completa con varios estudios de casos que demuestran el grado de viabilidad práctica de las propuestas que se plantean y analiza si la LOE es una respuesta a los retos de los nuevos tiempos que nos toca vivir.
Es catedrático de Sociología en la Facultad de Ciencias Políticas de la Universidad Complutense de Madrid. Es autor de Nacidos para perder. Un análisis sociológico del rechazo y del abandono escolares (CIDE, 1990), Estructura social contemporánea. Las clases sociales en los países industrializados (Siglo XXI, 1995), Clases sociales y comportamiento político en España (Entinema, 1998), Los retos de la educación obligatoria (Ariel, 2000), Una educación de calidad para todos. Reforma y contrarreforma educativas en la España actual (Siglo XXI, 2002), Otra escuela es posible (Siglo XXI, 2006), Construyendo escuelas democráticas (compilador junto con J. I. López, Hipatia, 2008), Los retos de la participación escolar (Morata, 2011) y de numerosos artículos en revistas especializadas y generalistas. Fue colaborador del Movimiento por la Calidad de la Educación en el Sur y Este de Madrid, miembro de la ejecutiva de la Federación de Padres y Madres de Madrid (Francisco Giner de los Ríos) y presidente de la Asociación de Sociología de la Educación.
