El hecho de que la familia, sobre todo en la infancia, sea la principal ventana desde donde percibimos la realidad y donde aprendemos a relacionarnos con el mundo que nos rodea, no ha pasado desapercibido para los profesionales de los centros socioeducativos, que han mostrado un creciente interés por la posibilidad de incorporar el contexto familiar a su práctica profesional.
Nació en Barcelona en 1984. Licenciado en Sociología por la Universidad de Barcelona, máster en Modelos y Estrategias de Acción Social y Educativa en la Infancia y la Adolescencia en la Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés y doctorado en Psicología, Ciencias de la Educación y el Deporte por la Universidad Ramón Llull. Empezó su trayectoria como educador de tiempo libre con niños y niñas en situación de vulnerabilidad social, compaginando su trabajo con los estudios y la investigación, colaborando en diversas publicaciones y congresos relacionados con la infancia y el ocio educativo. Actualmente es técnico de proyectos para la Fundación Pere Tarrés. Sus principales áreas de interés son los colectivos vulnerables, con especial atención a la infancia y sus familias.
