ANDREU, LLORENÇ / AUZA, ALEJANDRA
A modo de prólogo: ¡Esto ya era un clamor!
Introducción.
1. Fonética y fonología en niños hispanohablantes con TDL.
2. El léxico y la semántica en niños hispanohablantes con TDL.
3. Morfosintaxis en niños hispanohablantes con TDL.
4. Morfosintaxis en niños hispanohablantes con TDL
5. Estudios sobre el discurso narrativo en niños hispanohablantes con TDL.
6. Desempeño escolar de los niños hispanohablantes con TDL.
7. Habilidades atencionales y de función ejecutiva en niños hispanohablantes con TDL.
8. Las dificultades socioemocionales en niños hispanohablantes con trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL)
9. Trastorno del desarrollo del lenguaje en niños bilingües hablantes del español.
10. Evaluación de niños hispanohablantes con TDL.
11. Intervención en niños hispanohablantes con TDL.
12. Incorporación de elementos del entorno en el estudio sobre niños hispanohablantes con TDL entre 1998-2023.
Este libro ofrece una visión integral y actualizada sobre el Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL) en niños hispanohablantes, un campo de estudio que ha cobrado gran relevancia. A lo largo de doce capítulos, reconocidos especialistas en el tema presentan una visión pormenorizada de las investigaciones más recientes que se han realizado en los últimos años.
Llorenç Andreu es profesor catedrático e investigador group leader del eHealth Center de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Además, codirige el Grupo de Investigación en Cognición y Lenguaje (GRECIL). Diplomado en Educación Primaria y licenciado en Psicopedagogía por la Universitat Jaume I (UJI), y doctor en Ciencia Cognitiva y Lenguaje por la Universitat de Barcelona (UB). Ha sido profesor de la Universidad Jaume I, de la Universitat de Barcelona y profesor de la UOC, donde también ha sido vicedecano de investigación de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación y director del Máster Universitario en Dificultades del Aprendizaje y Trastornos del Lenguaje. Ha sido investigador visitante en la University of Pensilvania (UPenn), en la Universidad de Puerto Rico y en la University of Texas at Dallas. Es autor de numerosas publicaciones internacionales y su investigación se ha centrado fundamentalmente en el estudio del trastorno del desarrollo del lenguaje.
