Prólogo de la edición en español Prefacio 1. La entrada en el mundo relacional 1.1. Más allá del individuo y de la comunidad 1.2. Hacia una alternativa relacional 2. Vivir en el flujo relacional 2.1. Recursos para la relación: el yo como ser múltiple 2.2. Creando mundos juntos 2.3. Andamiajes de sufrimiento y apoyo 2.4. Hacia una ética relacional 3. La educación como proceso relacional 3.1. El objetivo relacional de la educación 3.2. Más allá de la tiranía de los exámenes: Evaluación relacional 3.3. De las aulas al comuniverso 4. Sanidad: de la causalidad a la colaboración 4.1. Transformar las realidades de la salud y la enfermedad 4.2. Transformar las relaciones 4.3. Ampliar los círculos de la atención sanitaria 5. Las organizaciones y el reto del cambio 5.1. Liberar los potenciales de la participación 5.2. Colaboración y creatividad 5.3. Liderazgo relacional 5.4. Más allá de la eficacia: El bienestar y el mundo 6. Conflicto, control y el Imperativo Relacional 6.1. Paz y conflicto: El delicado equilibrio 6.2. Conflicto y co-creación: Un enfoque relacional 6.3. Hacia una gobernanza relacional 6.4. Coda
Hemos entrado en la era de lo desconocido. La imprevisibilidad y la fragilidad en todo lo que nos rodea se han convertido en nuestra nueva normalidad. Las realidades globales se modifican a una velocidad sin precedentes, de forma disruptiva e incontrolable. Los conflictos son incesantes y están cada vez más polarizados. La emergencia climática y la propagación de enfermedades mortales son una amenaza creciente para un mundo globalizado. Además, el individualismo y el egoísmo parecen haberse instaurado como un mantra incuestionable en occidente. En este contexto, ¿cómo podemos seguir adelante? Una cosa está clara: en estas condiciones peligrosas es imperativo trabajar juntos. Como avanza Gergen en esta obra clara e inspiradora, una colaboración exitosa exige una transformación radical de nuestra forma de entender las relaciones. Mientras nos aferremos a la idea de que las relaciones están formadas por entidades separadas -personas, comunidades, organizaciones o naciones-, los senderos hacia un futuro caracterizado por el bienestar serán abruptos. Por el contrario, la mirada de Gergen propone invertir esta co
Kenneth J. Gergen, nacido en Estados Unidos en 1935, estudió psicología social en la Universidad de Yale y se doctoró en la Duke (1962). Es profesor del Swarthmore College.
El trabajo de Gergen está asociado con el construccionismo social. Ha escritos en las áreas de terapia y consejería, la educación, los cambios organizativos, la tecnología, la reducción de conflictos, la sociedad civil, y la investigación cualitativa.
Su obra, El yo saturado, abrió sus teorías al gran público.
