Introducción.
1. Observaciones con lupa binocular.
2. Observaciones con microscopio óptico.
3. Manejo de tablas de composición nutricional de alimentos.
4. Diseño y utilización de claves dicotómicas.
5. Fósiles y evolución en la escala de tiempo geológico.
6. Interpretación didáctica de conceptos de Ecología.
1. **Prácticas experimentales para Educación Primaria**
Descubre las seis prácticas esenciales en Ciencias de la vida, incluyendo el uso de microscopios, reconocimiento celular y actividades de muestreo en entornos naturales.
2. **Desarrollo de habilidades científicas en educación básica**
Explora cómo este cuaderno de prácticas fortalece la comprensión de conceptos científicos mediante actividades didácticas enfocadas en seres vivos, fósiles y más.
3. **Utilización de recursos didácticos en Ciencias Experimentales**
Aprende sobre los materiales necesarios, objetivos de aprendizaje y actividades interactivas propuestas para fomentar el pensamiento crítico y la exploración científica.
4. **Aplicación práctica de conceptos biológicos en el aula**
Sumérgete en la descripción de estructuras celulares, diseños de claves de identificación y analogías relacionadas con el tiempo geológico a través de esta guía de prácticas vivenciales.
5. **Registro de aprendizajes en Ciencias de la vida**
Descubre cómo este cuaderno se convierte en una herramienta valiosa para estudiantes y docentes, facilitando la comprensión y el seguimiento de los conocimientos adquiridos.
6. **Fomento de la curiosidad científica en primaria**
Inspira la exploración científica con actividades que promueven la curiosidad, la observación detallada y la experimentación práctica en el aula de Educación Primaria.
Este cuaderno de prácticas complementa al
texto de teoría Didáctica de las Ciencias para Educación Primaria, volumen
II. Ciencias de la vida y, al igual que aquel, se dirige a los estudiantes
del grado de Educación Primaria.
Las seis prácticas propuestas son el fruto de
una selección realizada en adecuación al contexto y nivel formativo de los
alumnos que las van a llevar a cabo. Se trata de planteamientos básicos y
fundamentales en las Ciencias de la vida como el uso de estereoscopios y
microscopios, el reconocimiento de estructuras celulares, el manejo de tablas
de composición nutricional de alimentos, el diseño y utilización de claves
dicotómicas de identificación, la descripción de seres vivos y fósiles, el
desarrollo de analogías sobre el tiempo geológico y la realización de
procedimientos sencillos de muestreo en entornos naturales.
Cada una de las prácticas sigue una
estructura similar: se inicia con una descripción de los objetivos de la sesión
y de las dificultades más comunes que la experiencia nos muestra en su
realización, se enumeran los materiales necesarios para su desarrollo, se
repasan brevemente los contenidos teóricos que la fundamentan, se realiza un
conjunto de preguntas previas a la práctica y, finalmente, se plantean las
actividades a realizar durante la propia práctica.
Sin duda se convertirá en un útil registro de
los aprendizajes sobre la materia, tanto para el alumnado como para el
profesorado implicado.
Francisco González García, coordinador de esta obra, es doctor en Ciencias Biológicas y licenciado en Ciencias Políticas y Sociología. En la actualidad es profesor titular del Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales de la Universidad de Granada. Asimismo, pertenece al Grupo de Investigación HUM 613 «Didáctica de las Ciencias Experimentales y de la Sostenibilidad». Ha dirigido diez tesis doctorales centradas en temáticas de formación del profesorado y en la enseñanza-aprendizaje de diversos contenidos de Biología en niveles de educación tanto secundaria como universitaria.
