MELENDRO ESTEFANÍA, MIGUEL
--Presentaciones --Introducción-- PARTE I --LOS ESCENARIOS DE LOS JÓVENES EN DIFICULTAD SOCIAL --Capítulo 1. JÓVENES ADULTOS Y VULNERABLES --Jóvenes adultos --La generación de los mil euros --Trayectorias para transitar a la vida adulta --Jóvenes vulnerables --La presión del tiempo --Una imagen social poco favorable --Mapa de contenidos -Capítulo 2. EN EL BARRIO, EN LA CALLE, EN CASA --Aprender de la calle --Los nuevos espacios urbanos --El grupo de iguales --Las bandas urbanas --Jóvenes sin techo --La situación familiar de los jóvenes en dificultad social --Mapa de contenidos --Capítulo 3. INSTITUCIONES EDUCATIVAS: ¿QUÉ EDUCACIÓN? --El riesgo de las experiencias de incompetencia y fracaso escolar --Recursos e itinerarios formativos para la inserción sociolaboral --Las instituciones de protección --De la institución de protección a la vida adulta --Mapa de contenidos --Capítulo 4.CULTURA DEL TRABAJO Y REALIDAD LABORAL DE LOS JOVENES EN DIFICULTAD --La cultura del trabajo --¿Qué aporta el trabajo a los jóvenes? --La cultura del consumo --Una población difícil de emplear --Tiempo de prevención --La participación del entramado empresarial --La formación en la empresa, una propuesta de futuro --Mapa de contenidos --Capítulo 5. UNA SOCIEDAD SOSTENIBLE, UN FUTURO SOLIDARIO --Educar en la realidad global --Una sociedad sostenible --Elementos de sostenibilidad en la inserción sociolaboral: Responsabilidad Social de Empresa y jóvenes en dificultad --Las Tasas de Retorno, un parámetro de sostenibilidad en el trabajo con jóvenes en dificultad social -- Mapa de contenidos -- PARTE II -- ESTRATEGIAS FLEXIBLES DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA --Capítulo 6. ESTRATEGIAS Y PROGRAMAS: FLEXIBILIDAD ESTRUCTURADA --Transiciones lineales y trayectorias fallidas --Un enfoque innovador de la intervención socioeducativa --Estrategias Flexibles de Intervención Socioeducativa --Intervenir desde la complejidad --Ecología de la acción --Mapa de contenidos --Capítulo 7. ITINERARIOS PARA TRANSITAR A LA VIDA ADULTA --El protagonismo de los jóvenes --El Centro, espacio abierto --«Enganchar» a los chavales --Un lugar de encuentro y de trabajo --Itinerarios personales de inserción sociolaboral --Mapa de contenidos --Capítulo 8..PROYECTAR UN FUTURO INCIERTO --Proyectar --La entrevista de acogida --Trabajo con hipótesis y mapas relacionales --Transacciones y alianzas educativas --Itinerarios de Inserción --Acuerdos para un contrato --Mapa de contenidos --Capítulo 9. UN TIEMPO PARA APRENDER, UN TIEMPO PARA ACTUAR --Proximidad, consistencia y disponibilidad: un estilo educativo peculiar --El Taller de Empleo: la reposición de un «clásico« --Los principios y objetivos de una formación flexible --Una metodología informal y eficaz --El valor de los procesos --Actuar: Redes de Respuesta Rápida --Mapa de contenidos --Capítulo 10. REFLEXIONAR SOBRE LA EXPERIENCIA: EL PRINCIPIO DEL CAMBIO --Conversando con adultos «que saben estar» --Relacionarse, esa paradoja: el manejo del vínculo, del apego y de la afectividad con los jóvenes --Estrategias de seguimiento y mantenimiento del empleo --Evaluación y toma de decisiones: cambiando el futuro --Mapa de contenidos --Capítulo 11. EN EQUIPO --Trabajar en Red: en busca de los puntos nodales en sistemas complejos --Profesionales implicados en equipos cohesionados --La formación necesaria para «actuar en la incertidumbre» --Coordinación interinstitucional --El enfoque transdisciplinar --Mapa de contenidos --Capítulo 12. ESTRATEGIAS CON MENORES EXTRANJEROS NO ACOMPAÑADOS Y JÓVENES INMIGRANTES --Menores extranjeros no acompañados --La repatriación --Los recovecos del empleo con menores extranjeros no acompañados --Los delicados itinerarios de inserción de los jóvenes inmigrantes --Algunas experiencias exitosas -- Mapa de contenidos --Bibliografía
Elaborado a partir de la labor de investigación realizada por un equipo de trabajo interdisciplinar, cuyas reflexiones y experiencia profesional han servido para aportar una peculiar visión de la intervención socioeducativa con jóvenes en dificultad social.
