GAREL, JEAN-PIERRE
Introducción 9
Capítulo I
Indicaciones para gestionar la enseñanza adaptada 13
1. Conocimientos previos 15
2. Elección de un proyecto pedagógico 25
3. Preparar la condiciones de realización de la sesión de EFD 34
4. Ajustarse a las posibilidades de cada alumno 50
5. Conclusión 61
Capítulo II
Evolución en silla de ruedas 63
1. Presentación de la actividad 63
2. Procedimiento de enseñanza 65
3. Situaciones pedagógicas 67
Capítulo III
Actividades físicas adaptadas en la enseñanza
primaria 99
1. Actividades individuales 99
2. Actividades duales de cooperación y oposición 125
3. Tenis en el suelo 131
4. Juegos colectivos 136
5. Pichi 156
6. Deportes de equipo adaptados 174
Capítulo IV
Actividades físicas adaptadas en la enseñanza
secundaria 183
1. Gimnasia en silla de ruedas 183
2. Juego de raquetas 191
3. Esgrima 208
4. Judo 232
5. Baloncesto en silla de ruedas 147
Conclusión 261
Anexo I
Deficiencias motrices 265
Anexo II
Presentación de los centros 285
Bibliografía 291
Esta obra aborda las principales características de las discapacidades motrices. los deportes adaptados y juegos apropiados para niños y jóvenes con discapacidad motriz. Si el derecho a la Educación Física para todos está reconocido, su aplicación a los jóvenes con discapacidad motriz topa muchas veces con el desconocimiento de sus posibilidades y de las actividades que podemos proponerles. ¿Cuáles son las principales características de las discapacidades motrices? ¿Existen contraindicaciones para el ejercicio físico? ¿Cómo incrementar el dominio de la silla de ruedas para las personas para las que constituye el modo de desplazamiento? ¿Qué deportes y qué juegos podemos abordar para niños y adolescentes con discapacidad motriz? ¿Con qué beneficios y según qué métodos? Esta obra se dirige a todos aquellos que se dedican a favorecer los aprendizajes motores de estas personas discapacitadas y les propone situaciones lúdicas que implican una habilidad corporal
