ICB EDITORES
MÓDULO 1: Métodos de valoración de la
Calidad
TEMA 1. Problemas de la contaminación de las aguas
Introducción
Fuentes de las principales clases de contaminantes
Principales clases de contaminantes del agua
Lo que hemos aprendido
Test
TEMA 2. Calidad de las aguas
Calidad del agua de ríos
Tipos de contaminación más comunes en ríos
Calidad del agua de lagos
Tipos de contaminación más comunes en lagos
Redes de vigilancia de la calidad de aguas superficiales
Calidad del agua de estuarios
Tipos de contaminación más comunes en estuarios
Calidad del agua de los océanos
Tipos de contaminación más comunes en mares
Niveles de calidad de aguas y sedimentos acuáticos del litoral andaluz en
el año 2005
Calidad del agua subterránea
Problemas en el uso de las aguas subterráneas
Lo que hemos aprendido
Test
MÓDULO 2: Caracterización del agua para
sus diferentes usos
TEMA 3. Agua Potable
Situación del agua potable en el mundo
Normas para el agua potable
Base científica
Características del agua potable. El RD 140/2003
Lo que hemos aprendido
Test
TEMA 4. Aguas minerales naturales
Normativa europea
Características de las aguas minerales naturales
Normativa nacional. El RD 1744/2003
Lo que hemos aprendido
Test
TEMA 5. Aguas subterráneas
Normativa europea
Listas de familias y grupos de sustancias
Lo que hemos aprendido
Test
TEMA 6. Calidad del agua para otros usos
Introducción
Consumo humano y abastecimiento.(Directiva 75/440/CEE)
Agua para Baño y usos recreativos.(76/160/CEE)
Vida piscícola
Calidad del Agua para usos agrícolas
Agua para usos industriales
Clasificación de la calidad independientemente de su uso
Lo que hemos aprendido
Test
MÓDULO 3: Captación de aguas y
abastecimiento
TEMA 7. Captación de aguas
Introducción
Captación del agua de lluvia
Captación del agua de un río
Captación del agua en un embalse
Captación del agua en lagos
Captación de aguas subterráneas
Lo que hemos aprendido
Test
TEMA 8. Abastecimiento
Conducciones
Bombas
Lo que hemos aprendido
Test
TEMA 9. Depósitos de agua
Introducción
Funciones
Parámetros que definen la construcción de un depósito de agua
Características a tener en cuenta para la construcción del depósito
Aspectos constructivos de los depósitos de agua
Higiene y mantenimiento de un depósito
Torres de agua
Lo que hemos aprendido
Test
TEMA 10. Redes de distribución
Objetivos
Tipos de sistemas por la forma de funcionamiento
Mantenimiento de un servicio de aguas
Lo que hemos aprendido
Test
MÓDULO 4: Criterios de valoración de
alternativas en la captación
TEMA 11. Gestión del agua
Introducción
Presas y embalses
Transferencia entre cuencas hidrográficas
Desalinización y otras formas de suministrar agua a zonas secas
Reducción del gasto innecesario
Tratamiento del Agua Residual Urbana (ARU) para su reutilización
Depuración de aguas en España
Lo que hemos aprendido
Test
TEMA 12. Situación hidrológica en Andalucía
Introducción
Gestión e infraestructuras del agua en Andalucía
Evolución de la situación hidrológica durante el año 2005
Actuaciones para la gestión de la sequía
Decreto por el que se regulan medidas excepcionales ante la situación de
sequía en diversos municipios de la provincia de Málaga
Lo que hemos aprendido
Test
Glosario
Bibliografía
La profunda experiencia de profesionales dedicados a la enseñanza ha hecho posible la elaboración de este manual. Se caracterizan por su hondo conocimiento sobre las necesidades del alumnado, por el uso de una innovadora metodología de aprendizaje así como por aplicar diferentes técnicas de motivación garantizando de este modo el éxito de la formación que imparten.
El propósito de este manual es el de ser una guía útil para el aprendizaje, siendo eminentemente práctica y didáctica. La estructura del manual en módulos, temas y epígrafes facilita la comprensión de los contenidos, que pueden estar apoyados por ilustraciones, esquemas, resúmenes, bibliografía, glosario,
Además, también puede incluir diferentes tests, cuestionarios de evaluación, actividades o casos prácticos con el objeto de que el alumno asimile los conceptos teórico-prácticos del curso.
Para lograr la calidad educativa se ha precisado del asesoramiento de pedagogos, profesionales de la enseñanza y expertos conocedores en cada una de las disciplinas, con el objeto de que el resultado final sea óptimo y el más apropiado a las necesidades educativas.
Desde la humildad del formador, queremos aportar a este apasionante mundo en el que vivimos, caracterizado por profundos cambios tecnológicos, de mentalidad y de actitud ante los acontecimientos, herramientas que faciliten la adaptación a un futuro condicionado por el cambio continuo.
Por último, agradecer la colaboración de todos los compañeros en este proyecto, sin la cual éste no habría sido una realidad.