MARTÍN ZÚÑIGA, FRANCISCO / DIEGO PÉREZ, M. CARMEN / COLMENAR ORZAES, M. CARMEN / GARCÍA CRESPO, CLEMENTINA / SUREDA GARCÍA, BERNAT / MAYORDOMO PEREZ, ALEJANDRO / COLMENAR ORZAES, M. CAR
Antecedentes fundamentales de la educación infantil · La educación infantil en Gran Bretaña · La escuela maternal francesa · Pablo Montesino y las primeras y las primeras escuelas de párvulos en España · Un método educativo para la infancia: el de Fröbel · La introducción de los jardines de infancia en España. Aportaciones de Pedro de Alcántara García y Eugenio Bartolomé y Mingo · La educación infantil en la Institución Libre de Enseñanza · Bases pedagógicas de la escuela nueva. El progresismo de John Dewey · Maria Montessori y otras aportaciones italianas · El método Decroly · La modernización de la escuela infantil en Cataluña · La escuela de Ginebra: Claparède, Piaget, Audemars y Lafendel · El constructivismo en la educación infantil: Ausubel, Bruner, Vigotsky · La teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner · Algunos modelos actuales de educación infantil · La especialización del personal de los centros de educación infantil · Políticas educativas en educación infantil en la España actual (1989-2009) · Panorama europeo de educación infantil · Organismos internacionales sobre educación infantil.
Este libro es un compendio de los pedagogos, las
corrientes pedagógicas y psicológicas, las instituciones
y las prácticas más relevantes en educación infantil a lo
largo de los siglos XIX y XX, es decir, desde que aparece
en la génesis de los sistemas educativos hasta nuestros
días. Se centra en España pero ofrece una importante
panorámica de la diversidad de modelos actuales de
educación infantil en Europa. Punto de referencia y
consulta, este manual puede resultar imprescindible para
todos los que, desde distintas perspectivas, se acerquen
a la educación infantil, ya sean maestros y maestras,
formadores, profesores universitarios o sus propios
estudiantes. En él encontrarán algunas de las claves que
permiten interpretar el sentido y el valor de este nivel
educativo.
