DISEÑO E IMPLANTACIÓN DE TÍTULOS DE GRADO EN EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUP

DISEÑO E IMPLANTACIÓN DE TÍTULOS DE GRADO EN EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUP

EN EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

MATEOS MASA, VIDAL LUIS / MONTANERO FERNÁNDEZ, MANUEL / MATEOS, VIDAL L.

23,50 €
IVA incluido
Disponible (Entrega en 24/48h)
Publishing house :
NARCEA
Year of edition:
2008
Ubicación
A3-2602
ISBN:
978-84-277-1629-2
Pages :
376
Binding :
Rústica
Collection :
Universitaria
23,50 €
IVA incluido
Disponible (Entrega en 24/48h)
To add favorites

Extracto del Índice:

1/ Planificación de la enseñanza universitaria en el EEES.
2/ Directrices para la elaboración de los planes de estudio.
3/ Diseño de los componentes de un plan de estudios.
4/ Diseño del plan docente de cada asignatura.
5/ Experiencias de implantación metodologías ECTS.
6/ Apéndices.
7/ Glosario.

"Diseñar titulaciones" es un nuevo concepto que sustituye al clásico de "elaborar un plan de estudios". El nuevo marco que proporciona el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) abre un amplio margen para el diseño de las nuevas titulaciones universitarias de acuerdo a las opciones propias de cada institución. Ciertamente el diseño de una titulación universitaria deber ir mucho mas allá de un mero reparto de créditos o asignaturas entre departamentos, áreas o profesores. El objetivo nuclear de esta obra es presentar una secuencia de las decisiones que hay que adoptar a la hora de diseñar e implantar una Titulación de Grado. En cada uno de los pasos de esa secuencia se analizan los condicionantes y se presentan diversas alternativas. La obra también incluye un análisis sobre los aspectos clave de cara a la posterior implantación de las titulaciones: planificación de cada asignatura, plan de acción tutorial, etc. Este libro resultará de indudable interés para todas aquellas personas que participan en el proceso de diseño de titulaciones de grado y, en general, para todo el profesorado responsable de la posterior implantación de dichas titulaciones. Es el resultado de un intenso trabajo de equipo de un grupo de profesores extremeños que han tenido responsabilidades de gestión en este área y quieren compartir el fruto de este trabajo.

Vidal L. MATEOS (físico) y Manuel MONTANERO F. (psicólogo y pedagogo) coordinan un equipo interdisciplinar de profesores extremeños (que integran, además, Santiago Salamanca, Valentín Gómez y Manuel Montanero M.).

Artículos relacionados

  • PENSAR LA UNIVERSIDAD
    PIASTRO BEHAR, JULIETA / PIASTRO, JULIETA / CABRÉ, VÍCTOR / CABRÉ SEGARRA, VICTOR
    Hace décadas que nuestras universidades experimentan una profunda crisis. Esta se debate entre su función crítica –como entidad que promueve el diálogo cultural, científico y riguroso capaz de aportar nuevas posibilidades– y su función adaptativa, que responde con eficacia a las exigencias del mercado, impartiendo una formación estandarizada y funcional, a veces cuestionada. ...
    Available

    14,00 €

  • TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
    VV. AA.
    La transferencia de conocimiento de la Universidad a la sociedad es uno de los ejes sobre los cuales pivota la labor de esta institución en el siglo XXI. Se trata de un término que ha cambiado significativamente su quehacer diario, por lo que merece una detenida reflexión en la que se definan sus objetivos, contenidos y las ya visibles consecuencias de su aplicación, aportando ...
    Available

    16,80 €

  • HUMANIZAR LA EDUCACIÓN
    BONA, CESAR
    La vida nos está dando una oportunidad para humanizar la educación. La situación que hemos vivido ha mostrado los descosidos del sistema educativo y ha puesto de manifiesto lo alejado que este se halla de la realidad. Se ha desvelado la inflexibilidad del currículo: es este el que ha de adaptarse a la realidad, no al revés. Estos meses, al hablar de educación, los verbos qu...
    Available

    19,90 €

  • HACIA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA EN LA UNIVERSIDAD
    ELIZONDO CARMONA, CORAL
    Hablar de innovación en educación es hablar de transformar. La innovación es un cambio, un cambio basado en evidencias, un cambio con profundas raíces en la educación inclusiva. En el momento actual no se concibe la innovación si no es para incluir a todo el alumnado. En este libro se habla de propuestas para lograr el objetivo de desarrollo sostenible número 4 de la Agenda 20...
    Available

    13,80 €

  • PROFES REBELDES
    OLIVE PEÑAS, CRISTIAN
    ¿Educamos de acuerdo con los tiempos que vivimos? ¿El sistema educativo ayuda a los jóvenes a crecer con espíritu crítico? «Desde el primer día que pisé un aula he querido trastocarlo todo para que los alumnos sean los protagonistas, para ofrecerles con un aprendizaje ligado a sus verdaderos intereses», afirma Cristian Olivé, el profesor que ha introducido en sus clases la...
    Available

    17,90 €

  • LA EMOCIÓN DE APRENDER
    BONA, CESAR
    «Un viaje hacia la diversidad, una reflexión sobre el éxito, el fracaso y las expectativas que condicionan a niños, niñas y adolescentes y sobre cómo podemos darles la posibilidad de construir su propio futuro.»¿Qué es el éxito para ti? ¿Y el fracaso? Y si piensas en niños y niñas, ¿qué responderías? Cuando miras a los que te rodean, ¿consideras que estás libre de prejuicios...
    Available

    19,90 €