BAUTISTA GARCÍA-VERA, ANTONIO
Sobre los autores
Prólogo
1. Aportaciones del siglo XX al uso de los medios de comunicación en la enseñanza (Antonio Bautista García-Vera)
2. El papel de las nuevas tecnologías en la producción de conocimiento (Miquel Domènech y Francisco Javier Tirado)
3. Función de las nuevas tecnologías en la construcción de la identidad (Ángel J. Gordo López)
4. Desigualdades y desarrollo tecnológico en el contexto cultural de las sociedades postindustriales (Ana Escobar Cirujano)
5. Una brecha tecnológica: una posible cauterización desde la escuela (Antonio Bautista García-Vera)
6. La innovación educativa, a merced de los medios (Ángel San Martín Alonso)
7. Proyectos de innovación basados en TIC de la C.A. de Andalucía. El caso del Grimm-Averroes (Javier Barquín Ruiz y Miguel Sola Fernández)
8. Política y gobierno en la sociedad de la información (Javier Echevarría Ezponda)
9. Sociedad de la información, tecnologías digitales y educación: luces y sombras de una relación problemática (Manuel Area Moreira)
10. Utilización didáctica de los servicios de Internet (Carmen Alba Pastor y Evaristo Alejandro Nafría López)
11. Los docentes e Internet: expectativas, desconocimiento y perplejidad (Ángel I. Pérez-Gómez, Javier Barquín, Encarnación Soto y Miguel Sola)
12. Para desconfiar de la aplicación de los medios tecnológicos en educación (Agustín García Calvo)
La utilización con fines educativos de los productos del desarrollo tecnológico lleva asociada una interesante polémica sobre las posíbílidades y limitamones que tienen, en la enseñanza, Los debates, análisis resultantes han ido construyendo una teorización en las últimas décadás que es preciso contemplar para responder, no sólo a las cuestiones planteadas por los cambios económicos, políticos y culturales, sino también, y ante todo, a la incidencia de éstos en las sítuaciones de ensenanza, caracterizadas por ser complejas, diversas, cambiantes y únicas. La mejor forma de ayudar al profesorado a utilizar pedagogicamente las nuevas tecnologías en, sus centros es haciéndole reflexionar y discutir sobre una serie de temas polémicos vinculados a dicho uso. Serán los propios significados construidos en esos discursos múltiples y emergentes de los debates los que deberán aplicar a sus escuelas e institutos de forma particular y única, pues nadie mejor que ellas están en situación para conocer lo que es relevante y valioso para la vida de la comunidad que conforma y da vida a sus centros educativos.
Antonio Bautista García-Vera es catedrático de Didáctica y Organización Escolar en el Departamento de Estudios Educativos de la Universidad Complutense de Madrid, donde dirige, desde hace más de una década, el grupo de investigación Desarrollo tecnológico, exclusión sociocultural y educación. Entre sus líneas de estudio están el análisis de las funciones de la fotografía en ámbitos de educación intercultural y formación del profesorado, y la indagación sobre la mediación de la enseñanza en las relaciones entre tecnología y desigualdades sociales y culturales.
