COMPRENDER Y MEJORAR LA CONDUCTA TRABAJANDO EN GRUPO

COMPRENDER Y MEJORAR LA CONDUCTA TRABAJANDO EN GRUPO

UNA METODOLOGÍA CENTRADA EN EL ALUMNO

HUNTER, CATH

18,50 €
IVA incluido
Sin stock. Disponible en 2/3 días
Editorial:
NARCEA
Año de edición:
2016
Ubicación
A3-2604
ISBN:
978-84-277-2125-8
Páginas:
196
Encuadernación:
Rústica
18,50 €
IVA incluido
Sin stock. Disponible en 2/3 días
Añadir a favoritos

Extracto del Índice:

I. UN ENFOQUE CENTRADO EN EL ALUMNO PARA LOGRAR SU SALUD EMOCIONAL Y PARA COMPRENDER SU CONDUCTA
1. ¿Qué necesita un niño para crecer emocionalmente sano?
2. Impacto de las circunstancias externas en la capacidad de aprender del niño y en su éxito en la escuela
3. ¿Qué trata de decirnos un niño a través de su conducta?
4. Integrar el bienestar emocional de los alumnos en el conjunto de la escuela
5. Desarrollar relaciones positivas y significativas en la escuela
6. Los educadores pueden mejorar el bienestar de los niños
II. CÓMO UTILIZAR EL TRABAJO EN GRUPO PARA COMPRENDER LA SALUD EMOCIONAL DE LOS ALUMNOS Y MEJORAR SU CONDUCTA
7. Beneficios del Trabajo en Grupo
8. El rol del facilitador en el grupo
9. Comienzo, desarrollo y final del Trabajo en Grupo
10. "Grupo de Amistad" y "Grupo de Autoestima". Programa para su desarrollo
y orientaciones para el facilitador.

Una visión actualizada sobre la salud emocional de los niños que ayuda a entender cómo se comunican los niños y cómo se puede responder, de manera eficaz y positiva, estimulándoles a mejorar su conducta. Aporta una metodología alternativa, centrada en el alumno, que utiliza el lenguaje reflexivo y otras herramientas, equipando a todo el personal de la escuela, con una visión holística, de nuevas destrezas en sus relaciones con los niños. En la primera parte, el libro ayuda a comprender los diferentes factores personales, familiares y del entorno, que influyen en la conducta de los niños. En la segunda, se centra en la dinámica del Trabajo en Grupo y utiliza el lenguaje reflexivo como estrategia de control y mejora de la conducta, que motiva en los niños la autoconfianza, la autoestima y la resiliencia. Está dirigido a todo el personal de educación primaria, especialmente a los docentes, a los coordinadores de necesidades educativas especiales, al personal de apoyo, a los terapeutas y a los trabajadores sociales que puedan desarrollar los programas de Trabajo en Grupo.

Cath Hunter es consultora terapéutica y formadora. Cuenta con una dilatada experiencia en el trabajo con niños, maestros y familias. Ha impartido clases de cuidados infantiles y juego en el City College Manchester y ha trabajado como supervisora clínica en la Liverpool Hope University.

Artículos relacionados

  • DIDACTICA DE LA MUSICA Y LA EXPRESION CORPORAL EN EDUCACION INFANTIL
    MARTINS BAPTISTA LÃ, FILIPA / QUERO-GERVILLA, MERC
    La Educación Infantil constituye uno de los pilares de la formaciónindividual para el aprendizaje a lo largo de la vida. Dentro de estaetapa, la Educación Musical y la Expresión Corporal nutren eldesarrollo del niño y la niña en muchas esferas; tanto la música comoel movimiento corporal permiten el autoconocimiento, la autoexpresióny la comunicación con el otro. El poder del so...
    En stock

    29,00 €

  • PANTALLAS, IDENTIDAD Y DESARROLLO
    ARRANZ MARTINEZ, MAR
    La tecnología ha irrumpido en nuestras vidas en los últimos años de forma vertiginosa, influyendo en todos los ámbitos. Los dispositivos móviles son objetos esenciales en todos nuestros entornos: en los hogares, en la escuela, en el trabajo y en la sociedad en general. Los niños y las niñas no son ajenos a esta situación, y desde que nacen están expuestos a las pantallas. Esto ...
    En stock

    16,00 €

  • RESOLUCIÓN DE SUPUESTOS PRÁCTICOS EN EDUCACIÓN PRIMARIA
    PONCE DE LEÓN, ANA / ANA ALONSO, ROSA
    La obra ofrece directrices y estrategias para dar respuesta asupuestos prácticos en las aulas de Educación Primaria y favorecer eldiseño de intervenciones fundamentadas a partir del análisis de unasituación planteada. Se subraya la coherencia didáctica y organizativa que debe favorecerse en el proceso de enseñanza aprendizaje, y lanecesidad de contar con un conocimiento amplio ...
    En stock

    19,00 €

  • EL RINCÓN DE LA CALMA. PROGRAMA PARA LA MEJORA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y LA
    MESA EXPÓSITO, JUANI / ADELL HERNÁNDEZ, ELISENDA (Ilustración)
    El Rincón de la Calma es un programa psicoeducativo, con perspectiva de género, dirigido al alumnado de Educación Primaria. Tiene como objetivo entrenar y potenciar la inteligencia emocional y mejorar la convivencia tanto presencial como en las redes sociales. Contiene más de 120 actividades y juegos diferentes, además de las 768 tarjetas que lo complementan para trabajar de f...
    En stock

    22,00 €

  • LATIDO DE UN AULA INFANTIL, EL
    ABELLEIRA BARDANCA, ISABEL
    En esta obra sus autoras fijan los diez ejes temáticos que hay que abordar en esta etapa educativa, vinculando siempre su cotidianidad con la escuela. Que los pequeños descubran quiénes son y cómo son, qué hacen, qué cuidan, qué pasa a su alrededor, qué comen, qué los (con)mueve, qué pueden aportar a la comunidad y hacia dónde van. ...
    En stock

    22,80 €

  • EDUCANDO CON MAGIA
    RUIZ DOMÍNGUEZ, XUXO
    ¿Puede un maestro ser Mago? ¿Existe la Matemagia? ¿Es la Magia un recurso educativo eficaz? ¿Pueden los alumnos ser magos? Para dar respuesta a estas preguntas, el autor de este libro, maestro y mago, ha creado un método de motivación real para alumnos: la Magia Educativa. Un método útil no sólo para motivar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos y alumnas, sino par...
    En stock

    18,50 €