CARLOS PALLERO GUERRERO
Presentación.- Prólogo.- Capítulo 1. Nuevas alternativas en la sociedad global.- PRIMERA PARTE. PNL y educación.- Capítulo 2. Los pilares de la PNL educativa.- Capítulo 3. Presuposiciones de la PNL educativa.- Capítulo 4. El modelado de la excelencia.- SEGUNDA PARTE. PNL y aprendizaje.- Capítulo 5. La gestión de los aprendizajes.- Capítulo 6. Modelos de aprendizaje de la PNL.- TERCERA PARTE. PNL y orientación.- Capítulo 7. Pautas para el día a día del profesor como formador.- Capítulo 8. El profesor como orientador.- CUARTA PARTE. PNL y motivación.- Capítulo 9. Herramientas para el cambio educativo.- Anexos.- Bibliografía.- Sobre El Autor.-
Sobre La Colección
Hemos transitado del Siglo de las Luces a la Sociedad Global, en donde el aprendizaje es factor crítico de supervivencia y éxito para el individuo, la familia la empresa, los grupos sociales, las naciones? Así lo afirma J. Stiglitz, nobel de economía, en La Sociedad del Aprendizaje (2015). El educador es el profesional clave en esta era de la innovación-creatividad.
Las TIC ofrecen hoy al alumno información al segundo y conexiones múltiples inmediatas y globales: el mundo de las redes. Su mensaje es tremendamente atractivo. Les «en-red-a» (¡) y abduce (móvil, tableta, pc?); incluso intenta manipular su mundo de valores.
El educador no puede ya refugiarse en el rol de mero transmisor de conocimientos. Ha de asumir el reto de su transformación profesional: ceder al alumno y al grupo el protagonismo del aprendizaje; y ?además de experto? transformarse en facilitador que dinamiza toda la energía del aula para lograr el desarrollo integral, no solo cognitivo, de todos los alumnos.
La neurociencia ?la ciencia sobre la operativa del cerebro- y la psicología le ofrecen modelos operativos hoy contrastados para asumir su nuevo rol. La tecnología puede ser su gran aliado y al tiempo, su más fiero competidor.
La Programación Neurolinguísta (PNL) aporta al educador dos áreas muy atractivas para el alumno: (1) entender su propio ego ?objeto de deseo, sobre todo, del adolescente-, y explorar y formular su meta vital; y (2) aprender a comunicarse y convivir ?con éxito? consigo mismo, los otros y su entorno. Y esto lo hace en vivo y en directo, con múltiples ejercicios que el educador aprende a experimentar en primera persona para aplicarlos, después, en el aula y el centro.
Carlos Pallero Guerrero es profesor de Psicología de la Educación y Pedagogía Contemporánea en el Instituto de Empresa, en donde también imparte materias en el área universitaria para el desarrollo personal y profesional desde la PNL educativa, la inteligencia emocional y el coaching. Maestro,coach educativo, psicopedagogo y Master Trainer en PNL(ProgramaciónNeurolin güística). Fundador y director de Mente Colectiva, una asesoría educativa pionera en la implantación de programas innovadores y creativos de neuroaprendizaje en escuelas nacionales e internacionales, creadora de la certificación en PNL educativa para escuelas de todo el mundo. Dirige también el área de desarrollo personal, coaching y PNL educativa de Esencia Educativa, un proyecto de la Fundación Maecenas orientado a instituciones educativas, directores de centros escolares y equipos de gestión educativa para trabajar en el desarrollo de sus proyectos estratégicos en un horizonte estimado hasta el 2020. Aúna la práctica educativa, más de 10 años como orientador escolar en colegios de la Comunidad de Madrid, con la formación del profesorado demás de 30 nacionalidades y con la investigación y aplicación de alternativas metodológicas y tecnológicas en entornos escolares. En el ámbito empresarial diseña programas de liderazgo formativo para empresas como Vodafone, Eulen, Lego, Springfield, AbbVie, Nissan, Dentsu, Fundación RealMadrid. En el área de conocimiento de la PNL se ha formado con Richard Bandler y John Grinder, los creadores de la PNL, aunque se considera, afectiva y profesionalmente, aprendiz de Robert Dilts y Judith DeLozier, promotores máximos de la Programación Neurolingúística. Es profesor asociado de la NLP University de California, obteniendo la primera afiliación mundial para impartir las titulaciones oficiales de la NLPU en el ámbito de la educación.Es miembro titular de la Asociación Española de PNL y de la Global NLP Training and Consulting Community. En la actualidad, también asesora a centros educativos para el despertar educativo,la innovación y la incorporación de metodologías activas en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
