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MÓDULO 1: Nociones Básicas de la Evaluación de Competencias
TEMA 1. Características de la Evaluación desde las Competencias
Introducción
Definición de Competencias Básicas, de Evaluación y Evaluación de Competencias
Características de la Evaluación desde las Competencias
Elementos
Situaciones y Contextos
Conocimientos
Procesos Implicados
Lo que hemos aprendido
Test
TEMA 2. Situaciones, Técnicas e Instrumentos
Introducción
Definición de Técnicas e Instrumentos de Evaluación
Observación (Trabajo Individual, Grupal, Actitudes)
Producciones: Trabajos, Tareas, Ideas
Pruebas Orales y Escritas
Lo que hemos aprendido
Test
MÓDULO 2: El Aprendizaje y la valuación de las Competencias Básicas
TEMA 3. La Evaluación Formativa como Garante del Aprendizaje
Permanente
Introducción
Clarificación de Conceptos
Formulación de Estrategias y Técnicas de Evaluación
Características de los Instrumentos y Procedimientos Utilizados en la Evaluación
Actividades de Evaluación
Criterios de Evaluación
Lo que hemos aprendido
Test
TEMA 4. Autorregulación del Aprendizaje de los Alumnos:
Autoevaluación
Introducción
Enseñanza Centrada en el Alumno
Ámbitos de la Educación
El Papel del Estudiante en la Evaluación del Aprendizaje
Consideraciones sobre la Autoevaluación
Actividades de Autoevaluación
La Potenciación de la Autoevaluación y su Interacción con la Evaluación Continua
De la Autoevaluación a la E-autoevaluación
Ejemplos
Lo que hemos aprendido
Test
TEMA 5. Requisitos de las Actividades para Evaluar
Competencias
Introducción
Competencias Básicas
Actividades de Evaluación
Integrar los Conocimientos y las Destrezas
Solicitar Respuestas Complejas y Creativas
Reestructurar lo Aprendido para Afrontar el Problema
Responder a la Situación o Simulación Propuesta
Elaboración de Actividades para Evaluar Competencias
Ejemplos de Actividades
Lo que hemos aprendido
Test
MÓDULO 3: Criterios Relacionados con las Competencias Básicas
TEMA 6. Criterios de Evaluación del Área o Materia
Introducción a los Criterios de Evaluación
Criterios de Evaluación: Área de Educación Primaria
Área de Educación Secundaria
Lo que hemos aprendido
Test
TEMA 7. Evaluación de los Descriptores
Descriptores
Criterios de Evaluación
Procedimientos de Evaluación
Instrumentos de Evaluación
Criterios de Calificación y Promoción
Lo que hemos aprendido
Test
TEMA 8. Criterios de Adquisición de cada Competencia Básica
La Enseñanza y el Aprendizaje
¿Qué son Estrategias de Aprendizaje?
Tipos de Estrategias de Aprendizaje
Rol del Docente y del Alumno en la Adquisición de cada Competencia
Influencias de la Enseñanza en la Adquisición de la Competencia de los Alumnos
Enseñanza de las Estrategias de Adquisición
Dificultades en la Adquisición de Competencias
Formación Docente
Criterios de Adquisición de cada Competencia
Lo que hemos aprendido
Test
TEMA 9. Criterios de Superación del Área o Materia
Introducción
Criterios de Superación del Área o Materia
Lo que hemos aprendido
Test
TEMA 10. Evaluación de la Práctica Docente
Introducción
Evaluación de la Práctica Docente
Buenas Prácticas Docentes
Evaluación de la Práctica Docente en España
Lo que hemos aprendido
Test
Glosario
Bibliografía
Este manual incluye un material dirigido favorecer el aprendizaje teórico-práctico del programa docente Evolución de competencias básicas: afrontamiento del estrés y habilidades sociales, el cual está desarrollado en profundidad mediante una estructura modular y adecuada para su aplicación en actividades de Formación para el Empleo.
Se trata contenidos propios de acciones formativas transversales para el reciclaje, recualificación o reinserción laboral:
§ Planes de formación Intersectoriales y Sectoriales dirigidos a cualquier trabajador ocupado (cursos gratuitos), tanto a nivel estatal como autonómico.
§ Cursos de formación a trabajadores desempleados no basados en la obtención de Certificados de Profesionalidad.
§ Cursos de Formación Bonificada para Empresas.
